adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios

bono informático unmsm 2022

Revista de Ciencias http://www.anuies.mx/iinformacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior. MySpace (17%), ask.fm (16%) y Taringa! the Questionnaire on Addiction to Social Networks (ARS). Los resultados evidenciaron que las mujeres tienen mayores niveles de adicción a redes sociales y de necesidad de apoyo. Finalmente, discutem-se as implicações em âmbito educativo dos resultados. establecer las conclusiones y proponer las recomendaciones, de los cuales presento un 48% sin La escala toca tres dimensiones: Autonomía: (puedo decidir libremente cómo vivir mi vida); Competencia (a menudo no me siento muy competente); Apoyo: (en general, las personas son lo suficientemente amigables conmigo). Viudo (a) incorporado nuevas herramientas novedosas como la posibilidad de compartir y ver videos y estudiadas. Liberabit. usando una escala Likert de 5 pasos, de 1 (Muy raramente) a 5 (Muy a menudo), produciendo una puntuación compuesta de 1 a 5, La traducción italiana de BSMAS resulta en un instrumento psicométricamente robusto, con una buena consistencia interna, con un a de Cronbach igual a .88 (Monacis, De Palo, Griffiths & Sinatra, 2017). Las dimensiones también … adicción, con adicción moderada un 52% y adicción grave 0%. una prevalencia de 48% sin adicción, con adicción moderada 52% y adicción grave 0%. cálculos estadísticos que permitieron considerar ciertos criterios para analizar los resultados, Datos de Asociación Mexicana de Internet [AMIPCI] (2015) revelaron que el 90% de Neste estudo, a amostra foi composta por 306 universitários de 18 a 30 anos (152 mulheres; idade média = 21,8; desvio padrão = 3.19) e respondeu a um questionário on-line sobre o uso das redes sociais, Fear of Missing Out (FOMO), Necessidades psicológicas básicas, Auto-estima e Vulnerabilidade online. El presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. Resumen: Si bien existe un crecimiento en investigación sobre las redes sociales, es necesario señalar que las asociaciones entre el abuso de estas plataformas, el fenómeno del Fear of Missing Out (FOMO) o Miedo a perderse experiencias y de la Vulnerabilidad en línea han sido poco estudiadas. Los jóvenes raramente se enfadaban En el estudio se relacionó la variable adicción a las redes sociales con la procrastinación académica en estudiantes universitarios, participaron 275 … formats are available for download. Idealmente, poniéndose en el lugar de los demás y logrando conectar comportamientos y estados emocionales, el sujeto aprende a reconocer y dar sentido a sus emociones. El estudio fue hecho en 400 estudiantes voluntarios de dicha casa de estudio, fue correlacional y de corte transversal. 7 Núm. El 70.9% de los participantes usa a menudo y siempre las redes sociales durante el horario universitario. Caldevilla Domínguez, D; (2010). Lima - Perú. Para recuperar el control del comportamiento y prevenir cualquier acto inmoral se sugieren técnicas y métodos de Construcción del yo: mejor comprensión de diálogos, autoexpresión, autorregulación; Reflexión sociomoral: análisis crítico de la situación, construcción de conceptos, utilizo de dilemas morales; y la Convivencialidad: técnicas de role-playing; y desarrollo de habilidades sociales (Martí-Vilar, 2008). sociales. Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigaci... http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/313, Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima, Procrastinación académica y adicción a redes sociales en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, 2018, Adicción a redes sociales y procrastinación académica en universitarios de Lima Metropolitana, 2021, Procrastinación académica y adicción a redes sociales en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Agraria de una universidad privada de Lima Norte, 2413-936X_6a1a5b0cb613fc989d019dbef222c414, Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de LimaMatalinares Calvet, Maria LuisaDiaz Acosta, Ana Gloria Rivas Diaz, Luisa Hortensia Dioses Chocano, Alejandro Segundio Arenas Iparraguirre, Carlos Alberto Raymundo Villalba, Ornella Baca Peruano, Deyvid Uceda Espinoza, JoelYaringaño Limache, Juan Fernandez, Erika procrastinaciónadicciónredes socialesestudiantes universitariosEl presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. REALIZADO CON JÓVENES DE 14-16 AÑOS DEL COLEGIO LICEO SAN LUIS  Determinar la red social virtual que más utilizan los estudiantes universitarios. Estadísticos descriptivos y correlaciones entre variables. 1 am, 11%. Cyberpsychology, behavior, and social networking, 13(2), 173-177. https://psycnet.apa.org/doi/10.1089/cyber.2009.0094, Xu, H., & Tan, B. C. (2012). En e ste sentido, en el presente trabajo se tuvo como propósito identificar las actividades simultáneas que los estudiantes universitarios realizan en diferentes momentos de las clases a distancia. In this study, the sample was composed to 306 Italian university students aged 18 to 30 (152 women; mean of age = 21.8; standard deviation = 3.19) who responded to an online survey regarding their SNS behaviors, Fear of Missing Out (FOMO), Basic Psychological Needs, Self-Esteem and Online Vulnerability. En general, el FOMO está directamente correlacionado, con alta intensidad con la variable BSMAS (r = .73, p < .01). otros países, La utilidad que tienen 44 bajos a moderados en adicción a redes sociales. Posteriormente, se acudió a las aulas de los grupos académicos para realizar la Fuente: CARS n= 289. de ocio y entretenimiento con las redes sociales, para estar comunicados con familiares y amigos extendido entre los universitarios, no obstante el 96,64% de los encuestados afirmaron ser Investigación correlacional de corte transversal. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7, Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). 5 El presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. To select a subset of the search results, click "Selective Export" button and make a selection of the items you want to export. Adicción a las nuevas tecnologías ya las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. WebEl objetivo del estudio fue determinar si existe relación entre adicción a las redes sociales y ansiedad en una muestra de 384 estudiantes de las universidades privadas de Lima … Puntuaciones inferiores a 15 indican una baja autoestima. Correlaciones de hombres bajo la diagonal y mujeres sobre la diagonal. Trabajo 50 17 ; Betts, L.R. McGrawHill Education.Interactive Advertising Bureau [IAB] (2016) ESTUDIO DE por cada like o emoticón que espere el usuario dentro de una red social virtual, si un joven pasa Para concluir, los estudiantes encuestados emplean un Computadoras de la Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3534145, UNESCO. Adicción a redes sociales, Miedo a perderse experiencias (FOMO) y Vulnerabilidad en línea en estudiantes universitarios, Social Media Addiction, Fear of Missing Out (FoMO) and Online Vulnerability in university students, Dependência de Redes Sociais, Fear of Missing Out (FoMO) e Vulnerabilidade Online em estudantes universitários, Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, vol. Keywords: Social Media Addiction, FOMO, Online Vulnerability, Human motivation, University students. Los resultados indican que la soledad social se relaciona positiva y significativamente con las dimensiones de: obsesión por las redes sociales y falta de control en el uso de las redes sociales; mientras que la soledad emocional correlaciona positiva y significativamente con las tres dimensiones de adicción a las redes sociales. The following license files are associated with this item: © 2022 UCSS. profesores, personas de Os resultados mostraram que as mulheres têm um nível mais alto de dependência de redes sociais e de necessidade de apoio. Psychological predictors of young adults’ use of social networking sites. por las actuales. Despite the growing research on social networks sites (SNS), the associations between the abuse of these platforms, the phenomenon of Fear of Missing Out (FOMO) and Online Vulnerability has been understudied. Mientras que el 22.1% de la muestra reportó sintomatología depresiva en el nivel severo. El análisis de correlaciones mostró una relación positiva entre el FOMO, la Vulnerabilidad en línea y la Adicción a redes sociales. Emotional intelligence. Se recomienda realizar estudios Es el miedo a quedarse fuera, pensar constantemente que otros están haciendo algo más interesante y gratificante que nosotros y que nos estamos perdiendo algo. Mediante la aplicación de mejores proyectos metodológicos, incluidas muestras más representativas y heterogéneas, se podrán llenar los vacíos actuales en el conocimiento del fenómeno. Tecnológico de Monterrey. 127 Casi todos los participantes se declararon solteros (96.1%). A New Addiction for Teacher Candidates: Social Networks. (view fulltext now), Tlamati Sabiduría Volumen 7 Número Especial 1, Septiembre 2016, 3er. Ver/ Alejandro_tesis_Bachiller_2017.pdf (1.466Mb) Fecha 2017-11-09. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. Semestre Journal of Media Psychology, 20, 106-116. https://doi.org/10.1027/1864-1105.20.3.106, Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2011). (30%), fueron mayores a las reportadas en el estudio de Haussler (2014) quién aplicó el encuesta y la guía de preguntas para grupos focales, mismos que se aplicaron a 2350 estudiantes, Contiene seis elementos que reflejan elementos básicos de las adicciones (Griffiths, 2005). Psychology of Violence, 3(1), 53. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0030309, Karaiskos, D., Tzavellas, E., Balta, G., & Paparrigopoulos, T. (2010). Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 11(3), 14-19. A estos estudiantes se les aplicó la Escala de procrastinación diseñada por Iparraguirre, Cangahuala y Javier (2014), y el Cuestionaro de Adicción a las Redes Sociales propuesto por Escurra y Salas (2014). virtuales los estudiantes universitarios. 1909-1912). Web.01) entre las variables adicción a redes sociales y autoestima así como con sus componentes, además se observan diferencias significativas en los puntajes obtenidos a … http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/313/329, Derechos de autor 2017 Horizonte de la Ciencia, Horizonte de la Ciencia; Vol. Likewise, it was found that there is a very significant correlation, positive and in medium degree, between Procrastination and Addiction to social networks, in the same way there is a very significant positive correlation between the dimensions of bot h variables.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOT_PSICOL_166SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAORepositorio institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOAdicción a las Redes SocialesEstudiantes UniversitariosProcrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciaturaUniversidad Privada Antenor Orrego. DE QUETZALTENANGO) (Licenciatura). Los análisis de componentes principales indicaron los cinco ítems cargados en un solo factor, explicando el 59.27% de la variabilidad observada (Przybylski et al., 2013), por lo que se sumaron los puntajes para crear una puntación media para cada participante (a = .82). 1) Descripción de la Los jóvenes de 14 a 19 años de edad en México son muy activos en redes sociales y su Redes sociales El 88% de las publicaciones de Notas: M= media; DT = desviación estándar. El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la adicción a las redes sociales y la soledad en estudiantes universitarios en Lima Metropolitana. The aim of this research was to provide a framework of attitudes and behaviors related to the use of the social network in young university students. la Universidad de Málaga. de establecer el nivel de adicción a las redes sociales que presentan los adolescentes, se aplicó el Es así que el uso de las redes sociales en los estudiantes universitarios de Lima juega un papel determinante en sus vidas. International Conference on Information Systems, ICIS 2012, 1, 812-823. WebEl presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. La respalda una fuerte implicación social e impacto sobre su entorno. Some features of this site may not work without it. reencontrarse con personas de hace años, promover productos y servicios, interacción entre Information, Communication & Society, 15(9), 1279-1297. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/1369118X.2011.648949, Boyd, D. M., & Ellison, N. B. Current Addiction Reports, 2(2), 175-184. https://doi.org/10.1007/s40429015-0056-9, Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). WebSe evidencia una correlación significativa entre las dimensiones de adicción a redes sociales y la sintomatología depresiva. Responsabilidad Social Universitaria: Estudio iberoamericano sobre la influencia de la educación en la formación de profesionales responsables con la sociedad. 89 Tabla 5 Estadísticas Descriptivas del Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y sus factores. Esq. pertenecen a la red social Hi5 y solamente un 5% que pertenece a MySpace. lejanos y socializar con personas nuevas. WebEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la autoestima y la adicción a las redes sociales en estudiantes de psicología de una universidad privada. Mediante el z test de Fisher se compararon los coeficientes de correlación de los dos grupos. Journal of Travel & Tourism Marketing, 30(1-2), 78-92. https://doi.org/10.1080/10548408.2013.751220, Koc, M., & Gulyagci, S. (2013). 1, e1087, 2020, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Recibido del documento revisado: 12 Junio 2020, DOI: https://doi.org/10.19083/ridu.2020.1187. 59 jóvenes afirmaron que casi nunca han dejado de lado estas actividades. tanto de las noticias de lo que pasa en el país y en el mundo con los distintos portales de noticias, 66 Uso de las redes sociales en estudiantes universitarios El principal objetivo de mí investigación es dar a conocer el uso académico que los alumnos hacen … cuestiones académicas (21,4%). recomienda hacer estudios cuando los estudiantes se encuentren dentro de las aulas en clase con Tabla 2. Apesar da crescente pesquisa sobre as redes sociais, as associações entre o abuso destas plataformas, o fenômeno do Fear of Missing Out (FOMO) e da Vulnerabilidade Online foram pouco estudadas. permiten compartir imágenes, chat en tiempo real o de forma síncrona, compartir enlaces de telecomunicaciones más conocida como Internet” (Clariana, 2005, p. 761). El 22.9% de estudiantes presentó indicadores de adicción a redes sociales en un nivel muy alto. La preferencia por la comunicación en línea, caracterizada por la ausencia de lenguaje no verbal, expresiones faciales, gestos, etc. Un 38.3% de los encuestados reportó un nivel muy alto de adicción a las redes presentando un nivel severo de sintomatología depresiva. otros. La escala incluye 6 ítems que combinaban preguntas y teorías presentadas por Binder, Howes & Smart (2012). Además, el uso de las redes sociales se considera una de las herramientas disponibles para promover la ciudadanía global entre los jóvenes (UNESCO, 2014). No hay diferencias de género para el área analizada. Lo mismo se aplica al FOMO, cuyos niveles están directamente relacionados con los de la Escala de la Vulnerabilidad en línea. número uno en internet, antes de la búsqueda de información o el correo electrónico. Journal of Risk Research, 1-16. https://doi.org/10.1080/13669877.2015.1100660, Kim, J., & Lee, J. E. (2011). Martí-Vilar, M.; G . Se les aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Soledad de De Jong Gierveld. Griffiths, M. D., Kuss, D. J., & Demetrovics, Z. Heliyon, 4(9), e00811. 015.pdf. Sin riesgo 65 23 Los resultados mostraron que la relación entre adicción a las redes sociales y procrastinación son altamente significativas (r = .553, p = 0.01), lo que indica que cuanto mayor sea la adicción a las redes sociales mayor será el nivel de procrastinación en los estudiantes. Metodología de la investigación. sociales los estudiantes universitarios? Motivators of online vulnerability: The impact of social network site use and FOMO. Es necesario identificar las distorsiones cognitivas, las emociones, las motivaciones y los factores de riesgo que subyacen a estos comportamientos desadaptativos. Harmony and tenonline interconnectivity. Los participantes fueron seleccionados mediante dos criterios: ser estudiantes universitarios y tener una edad comprendida entre los 18 y 30 años. The Social Network Addiction Questionnaire (ARS) and the De Jong Gierveld Loneliness Scale were applied to them. Solicitud de embargo por publicación en revista indexada. Telematics and Informatics. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2698952 . Posteriormente, se realizaron análisis de correlación utilizando el coeficiente r de Pearson. Se utilizó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas Papeles de relaciones ecosocialesy cambio global, 102, 89-101. Przybylski, A. K., Murayama, K., DeHaan, C. R., & Gladwell, V. (2013). académicas La encuesta en línea constó de tres secciones. Se utilizó como instrumento de recogida de información un En ese sentido, esta investigación tiene como objetivo proporcionar un marco de las actitudes y comportamientos relacionados con el uso de las redes sociales en jóvenes universitarios. Social networking addiction: An overview of preliminary findings. A comparative study of social networking site use and social capital among Chinese international students in the United States. Google+ (17%). El 22% de la población adolescente encuestada usuarios, estar comunicados y ser informados sobre lo que acontece en la sociedad actual, entre CONSUMO DE MEDIOS Y DISPOSITIVOS ENTRE INTERNAUTAS. los hallazgos indicaron que el modelo de aceptación tecnológica modificado influye sobre la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de la ciudad de lima, notándose que todas las hipótesis del modelo fueron validadas, pues, la facilidad de uso percibido, la utilidad percibida, el disfrute percibido, influyen de forma … Específicamente, las mujeres revelaron una mayor frecuencia de uso de las redes sociales durante el horario universitario. La gran mayoría de los participantes dijo que usan sus sitios de redes sociales durante las principales actividades diarias: para muchos, representa la primera cosa de verificar después de despertarse y lo último que debe consultar antes de irse a dormir. WebAdicción a las redes sociales y estrés académico, en estudiantes universitarios de psicología de una universidad privada, Lima 2021 Show simple item record Adicción a … El uso de las redes sociales puede proporcionar una amplia gama de oportunidades para sus usuarios: promueve el capital social, lo que a su vez fortalece las conexiones con las personas y las redes, puede mejorar la comunicación entre miembros de la familia y amigos cercanos (Li & Chen, 2014), pueden usarse para mantener relaciones y conectarse (Joinson, 2008), están asociados con la conexión, un mayor apoyo social y una reducción de la soledad (Burke, Marlow & Lento, 2010; Kim & Lee, 2011; Kim & Tussyadiah, 2013). 18 y 22 años. Computers in Human Behavior, 66, 248-255. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.09.055, Burke, M., Marlow, C., & Lento, T. (2010). Facebook, misma que predomina sobre el 11% que pertenecen al micro blog Twitter, el 6% que. Nivel de riesgo de adicción a las redes sociales que presentan los Estudiantes Universitarios. (2016). WebAdicción a las Redes Sociales Estudiantes Universitarios: topic: Adicción a las Redes Sociales Estudiantes Universitarios: description: Se ha realizado un estudio correlacional entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo. Se observan correlaciones moderadamente positivas entre FOMO y la Vulnerabilidad en línea (r = .38, p < .01). Se excluyó a aquellos que no desearon participar en el estudio y mujeres que oscilaban entre los 20, 22 y 23 años respectivamente. El tamaño del efecto resultó de magnitud media (d = .42). Los datos se recopilaron durante un período de 6 meses, de febrero 2019 a julio 2019. WebPara el análisis estadístico se usó Chi-cuadrado. de Cronbach de .933. un maestro encargado. Otro de los motivos por los cuales parecen haber incrementado el número de usuarios de excesivo y los riesgos que conllevan. la defensiva o en actitud reservada frecuentemente cuando alguien les pregunta lo que hacen en Online social network site addiction: A comprehensive review. cuando alguien les interrumpía cuando estaban conectados a las redes sociales (78,8%), mientras WebSe determinó la existencia de una correlación, muy significativa, directa y en grado medio (p<.01) entre dos factores que mide el SISCO (síntomas y estresores) con las tres dimensiones de ARS; lo cual indica que en cuanto mayor sea el estrés académico mayor será la predisposición a la adicción a las redes sociales en los estudiantes … respondió que no sabe cómo funciona, un 6% canceló sus cuentas de redes sociales porque les El uso excesivo de la red en prácticas que incluyen la autopresentación y la participación a grandes redes en línea puede hacer que los usuarios sean más vulnerables a experimentar formas de Ciberbullying como las mencionadas anteriormente (Buglass, Binder, Betts & Underwood, 2016; Staksrud, Ólafsson, & Livingstone, 2013). Consideradas una fuerza dominante en la sociedad actual basada en la digitalización, ofrecen la oportunidad de desarrollar y mantener su esfera social en entornos interactivos y ricos en contenido multimedia en línea (Boyd & Ellison, 2007). La dimensión denominada uso excesivo de las redes sociales, es el de mayor intensidad en los grupos de participantes, como en las carreras de estudios. Fuente: CARS n= 289. Los resultados evidenciaron que las mujeres tienen mayores niveles de adicción a redes sociales y de necesidad de apoyo. donde encontró que un 78% de la población estudiada afirmó pertenecer a la red social Este comportamiento parece ser normal, ya que aquellos que no lo implementan representan solo el 2% de la muestra. Las dos primeras aplicaciones muestran un uso diario promedio de aproximadamente 3 horas, mientras que la tercera parece ser la menos visitada en términos de horas diarias. El objetivo de un posible programa educativo que pueda dirigir correctamente a la población universitaria hacia un uso positivo de la tecnología debe comenzar por la aceptación de que el uso de tales aplicaciones representa un elemento integral de la cultura profesional y de ocio actual (Kuss & Griffiths, 2011). 2387 fueron estudiantes varones y 1063 fueron mujeres. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. Por otro lado los participantes reportaron que publican esporádicamente durante el día Revista Complutense de Educación, 26, 233-251. Las respuestas se dieron en una escala Likert de 4 puntos que varía de 0 (Totalmente en desacuerdo) a 3 (Totalmente de acuerdo). En Primaria Activa (II, 444-446). No se encontraron diferencias de género estadísticamente significativas en el tiempo de uso de Facebook (Tabla 4). de 6 am a 9 am un 11%; de 9 am a 12 pm un 26%; de 12 pm a 3 pm 27%, de 3 pm a 6 pm 32%, pertenencia a su respectiva red social, mientras que un significativo 23% de la población Además, se quiere comprobar en qué medida el FOMO, aplicado al uso de las redes sociales durante las principales actividades diarias, puede predecir la aparición de síntomas adictivos asociados con el uso de estas. https://doi.org/10.1145/1753326.1753613, Çam, E., & Isbulan, O. Unidad Académica de Psicología, Universidad Autónoma de Guerrero. WebADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES Resumen El trabajo comprende un proyecto de investigación, su objetivo principal fue analizar los niveles de adicción a las redes sociales en estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio. El RSE se desarrolló originalmente para su uso con muestras de adultos para las cuales ha demostrado una buena consistencia interna ( = .86). WebPadilla C, Ortega J. Adicción a las redes sociales y sintomatología depresiva estudiantes (23%) seguido del quinto ciclo (20.2%). Sobre el fenómeno de adicción a las redes sociales, se han realizado diversas Asociación Mexicana de Internet [AMIPCI] (2014) Estudio sobre los hábitos de los usuarios de Se calculó el tamaño del efecto mediante la d de Cohen. 59 Además, se ha sugerido que las personas con niveles más altos de FOMO pueden entrar en un ciclo de comportamientos que van a la búsqueda de una reafirmación de su propia identidad y autoestima pasando una mayor cantidad de tiempo en línea. Los participantes utilizaron una escala de estilo Likert de ocho puntos de 1 (Ningún un día la semana pasada) a 8 (Todos los días la semana pasada). La muestra estuvo … sociales virtuales, estos problemas pueden estar asociados al descuido y falta de atención a las Las Redes Sociales. Al ser un campo de investigación relativamente joven, en continua evolución dado el rápido cambio que acompaña al mundo digital, los resultados obtenidos también deberían replicarse en otros contextos culturales para adquirir más validez y confiabilidad. El RSE contiene 10 ítems redactados positivamente (por ejemplo, en general, estoy satisfecho conmigo mismo) y negativo (por ejemplo, a veces creo que no soy bueno en absoluto). Redes sociales virtuales que usan los estudiantes universitarios, Variable Categoría fx % Primero se empleó estadística descriptiva, de la cual se obtuvieron frecuencias para las variables [ANUIES] (2014), el 31.1% de los jóvenes están cursando la licenciatura, y tienen edades entre Social network sites: Definition, history, and scholarship. Pasar el tiempo, cuando Entre los principales resultados de este estudio se reportó que el porcentaje del nivel de adicción estudio refiere que las redes sociales con mayor registro son las siguientes: Facebook (97%), (2014), el cual consta de 24 ítems que se diseñaron de acuerdo a los indicadores del DSM-IV (2007). Aunado a eso, los usuarios pasaron de una etapa en la que eran tomados en cuenta como Different Para ello se trabajó con una muestra de 245 estudiantes, de ambos géneros, con edades comprendidas entre 17 y 19 años de edad, con matricula vigente en el periodo 2017 - I, empleando para su evaluación la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA) y el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS). Facebook addiction among Turkish college students: The role of psychological health, demographic, and usage characteristics. nunca. Haeusslern Quezada, M. (2014). Además, se encontró que el 33,9% de los universitarios presentan un nivel de adicción a redes sociales bajo y 36,5% un nivel alto de autoestima. El resto de redes no alcanzó porcentajes superiores al 5% (MySpace, Hi5, Flickr, Aspecto que puede satisfacerse parcialmente mediante la búsqueda de relaciones virtuales. sociales en estudiantes universitarios. frente al 0,5% que piensa con mucha frecuencia que si prefiere ello. segundo lugar YouTube (27%), en tercer lugar Hotmail (Outlook) y Gmail, que sumados tienen Drogas [CEDRO] (2014) Uso y abuso de las redes sociales digitales en adolescentes y. http://www.repositorio.cedro.org.pe/bitstream/CEDRO/310/1/CEDRO.5376.Uso%20y% MEXICANOS, recuperado de Asimismo, se encontró que existe una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, entre Procrastinación y Adicción a las redes sociales, de igual forma existe una correlación muy significativa positiva entre las dimensiones de ambas variables.A correlation study has been made between procrastination and addiction to social networks in administration students of a private university in Trujillo. Comunicarse con Notas: n = 306: M= media; DE= desviación estándar ** p < 0.01. comunicarse con sus compañeros (89,3%), pero pocos las emplean para intentar resolver El 48% de la población declaró que nunca han disminuido su rendimiento escolar tras la Analysis of the psychological traits, Facebook usage, and Facebook addiction model of Taiwanese university students. Love me Tinder: untangling emerging adults’ motivations for using the dating application Tinder. de internet, 83% lo hacen desde su casa y el 71% a través del celular. Ello pondría en riesgo las relaciones familiares y sociales, además de la salud psicofísica. Computers in Human Behavior, 35, 116-123. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.02.012, Livingstone, S., & Smith, P. K. (2014). INNOVAR. Además, es posible que los participantes hayan respondido siguiendo, más o menos conscientemente, el sesgo de prejuicio de la deseabilidad social. The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Tuenti (27%). WebEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la autoestima y la adicción a las redes sociales en estudiantes de psicología de … Goleman (1995), recuerda cómo la base de la alfabetización emocional es la empatía, es decir, la capacidad de reconocer emociones y sentimientos en los demás. En la tabla 2 se observa que los jóvenes universitarios prefieren la red social Facebook (95%), International journal of environmental research and public health, 8(9), 3528-3552. https://doi.org/10.3390/ijerph8093528, La Guardia, J. G., Ryan, R. M., Couchman, C. E., & Deci, E. L. (2000). -�-�� ~ �2�; �]_;� Abstract: WebLos resultados que fueron que el nivel de adicción a redes sociales en el 51.8% de la muestra estudiada se encuentra en categoría “Medio”. estaba constituida por todos los estudiantes de los grados de Educación Infantil hasta la Gestión Mientras tanto Cuyún (2013) por medio de un estudio explicativo, midió la adicción a previamente realizados en cuanto al tema de adicción a las redes sociales en estudiantes La auto-selección de los encuestados y el número relativamente bajo de participantes no permite una generalización de los resultados. calificación de 5 puntos (de 0 a 4) tomando en cuenta la frecuencia desde «nunca» hasta Profesor-investigador del Centro de Estrategias y Tecnologías para el Aprendizaje. The results showed that women have a higher level of Social Media Addiction and the Need for Relatedness. hábitos de los usuarios de internet en México 2015, recuperado de. Why do I keep checking Facebook: Effects of message characteristics on the formation of social network services addiction. La escala produjo un puntaje promedio de 1 a 5, con puntajes más altos que indicaban mayores niveles de FOMO. Almacenar información ; Underwood, J.D.M. Los resultados se muestran en tablas de Implications of the findings in the educational field are discussed. Sol de Oro. Edad 12-29 años Comparación puntaciones media y desviación estándar de las variables según el sexo de los participantes. Journal of Behavioral Addictions, 6(2), 178-186. https://doi.org/10.1556/2006.6.2017.023, Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2010). 33 La 97 Webadicción depende de la dopamina, sustancia que produce placer y que puede generarse en exceso por cada like o emoticón que espere el usuario dentro de una red social virtual, si un joven pasa entre cuatro y cinco horas al día en una red social virtual se estima que ya presenta síntomas de adicción. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Propuesta para una definición madura y eficiente. Si bien existe un crecimiento en investigación sobre las redes sociales, es necesario señalar que las asociaciones entre el abuso de estas plataformas, el fenómeno del Fear of Missing Out (FOMO) o Miedo a perderse experiencias y de la Vulnerabilidad en línea han sido poco estudiadas. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M.P. Con la presente investigación tomamos la adicción a las redes sociales como una variable del estudio, hemos considerado el instrumento para medir la … con participación desinteresada y voluntaria. Lorenzo-Romero, C; Alarcón-del-Amo, M d C; Gómez-Borja, M Á; (2011). European Psychiatry, 25, 855. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(10)70846-4, Keipi, T., Oksanen, A., Hawdon, J., Näsi, M., & Räsänen, P. (2015). Existe una relación directa en el aumento de los niveles de ambas variables en la muestra estudiada. Martí-Vilar, M. (2008). futuros; y otro 8% publica noticias de actualidad o coyunturales. 196 … Despite the growing research on social networks sites (SNS), the associations between the abuse of these platforms, the phenomenon of Fear of Missing Out (FOMO) and Online Vulnerability has been understudied. Almerich ; J. Cifuentes ; M . para el diagnóstico de adicción a sustancias, adaptándolos al constructo estudiado; el instrumento Tiempo de utilización de las redes sociales (diferentes opciones de respuesta entre 1 = no lo uso y 5 = más de 5 horas). 14, núm. La muestra estuvo conformada por 146 estudiantes de nueve universidades privadas de Lima, el 56.1% fueron mujeres y el 43.9% hombres; el rango de edad de los participantes fue de 18 a 30 años, y la edad promedio de 23 años. WebDescripción. En cuanto a los datos descriptivos, arrojados en las medidas de tendencia central, en el Índice de Las correlaciones globales entre las variables observadas y las puntaciones medias obtenidas en las escalas se presentan en la Tabla 1. no tienen nada que hace, registrado a una red social; el promedio general de redes sociales a las que está registrado es de 5, plataforma preferida es el móvil porque necesitan encontrarse comunicados con sus amigos, así Neste estudo, a amostra foi composta por 306 universitários de 18 a 30 anos (152 mulheres; idade média = 21,8; desvio padrão = 3.19) e respondeu a um questionário on-line sobre o uso das redes sociais, Fear of Missing Out (FOMO), Necessidades psicológicas básicas, Auto-estima e Vulnerabilidade online. Facultad de PsicologíaLicenciaturaPsicologíaLicenciado en Psicología2022-02-14T23:50:35Zhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://orcid.org/0000-0002-3377-311Xhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016CONVERTED2_37614972091-12-31Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfapplication/pdf189332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/8/Vieira_IC.pdf6dccb7207a9d5d61d60d8fdf8e1ebf4aMD58falseTHUMBNAILVieira_IC.pdf.jpgVieira_IC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23980https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/7/Vieira_IC.pdf.jpg96c5d2575ed1169a097c457c6be00a16MD57false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.jpgVieira_IC_Ficha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg33274https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/10/Vieira_IC_Ficha.pdf.jpg3b7a99434d97fc4d84cd329645fc520eMD510falseTEXTVieira_IC.pdf.txtVieira_IC.pdf.txtExtracted texttext/plain49445https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/6/Vieira_IC.pdf.txta4b30c0294f1554dd4b3d668c38df21fMD56false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.txtVieira_IC_Ficha.pdf.txtExtracted texttext/plain2923https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/9/Vieira_IC_Ficha.pdf.txtbe1729983293a37c7c9bcd25efea825dMD59falseORIGINAL2023-02-16Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfEmbargo revista indexadaapplication/pdf431458https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/3/Vieira_IC.pdfea2f149bafc65366140971d9860d3537MD53true2091-12-31Vieira_IC.docxVieira_IC.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document105332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/4/Vieira_IC.docx427e31f239bc66648c6df708665b2faeMD54false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdfVieira_IC_Ficha.pdfapplication/pdf1053064https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/5/Vieira_IC_Ficha.pdf55450477b7a6cc945d0db122190142aaMD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/658668oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6586682022-11-13 02:31:55.853Repositorio académico upcupc@openrepository.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. problemas personales mientras hizo uso de ellas y con un 8% se encuentran otras causas. CyberPsychology & Behavior, 12(5), 485-492. https://doi.org/10.1089/cpb.2009.0083, Ramón-Cortés, F. (2010). http://www.iabmexico.com/news/comunicado-consumo-medios-2016/. Se solicitó autorización a las autoridades educativas de la Unidad Académica de Palabras clave: Adicción a redes sociales, FOMO, Vulnerabilidad en línea, Motivación humana, Estudiantes universitarios. en la que los usuarios tienen contacto con otros usuarios, siempre y cuando responda a una Este término se refiere a la sensación de inquietud, a menudo intensa, desencadenada por la preocupación de que amigos u otros puedan presenciar experiencias gratificantes particulares de las cuales se está ausentes (Przybylski, Murayama, DeHann & Gladwell, 2013). la red social más usada por los adolescentes es Facebook, con el 54% de preferencias, en En este apartado, se mostraron los resultados obtenidos de la investigación, con el objetivo de Tabla 6. El análisis de correlaciones mostró una relación positiva entre el FOMO, la Vulnerabilidad en línea y la Adicción a redes sociales. Sexo Mujeres Las necesidades humanas desde la psicología moral. está conformado por 3 factores: a) Obsesión por las redes sociales (ítems 2, 3, 5, 6, 7, 13, 15, 19, Para ello, se realizó una muestra que contó con la participación de 306 estudiantes universitarios de 18 a 30 años (152 mujeres y 154 hombres; edad promedio = 21.8; desviación estándar = 3.19) y respondió a un cuestionario en línea, respecto al uso de las redes ociales, Fear of Missing Out (FOMO), Necesidades psicológicas básicas, Auto-estima y Vulnerabilidad en línea. Los adolescentes usan las Para ello se trabajó con una muestra de 245 estudiantes, de ambos géneros, con edades comprendidas entre 17 y 19 años de edad, con m... Procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo, ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, ABRIL 2018, Adicción a Redes Sociales y Depresión en Estudiantes de Derecho de una Universidad Privada, Ayacucho 2021, Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima, oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/4371. Se evidencia una correlación significativa entre las dimensiones de adicción a redes sociales y la sintomatología depresiva. The Social Network Addiction Questionnaire (ARS) and the De Jong Gierveld Loneliness Scale were applied to them. 30-47 años The results showed that women have a higher level of Social Media Addiction and the Need for Relatedness. preferida, en segundo orden de preferencia está el Twitter y en tercero Ask.fm. objetivo de identificar los usos y abusos de las redes sociales por parte de los adolescentes y Cuyún Echeverría, M. (2013). Twitter 41 14 15 Percezione di autonomia, competenza e relazionalità. semestre, estado civil, carrera o facultad. Otras utilidades Villacampa, Ingram, Martí-Vilar & Oliver-La Rosa (2018, Weiser, Niehuis, Flora, Punyanunt-Carter, Arias, & Baird, 2017, Przybylski, Murayama, DeHann & Gladwell, 2013, Przybylski, Weinstein, Ryan & Rigby, 2009, Keipi, Oksanen, Hawdon, Näsi & Räsänen, 2015, Landoll, La Greca, Lai, Chan & Herge, 2015, Andreassen, Billieux, Griffiths, Kuss, Demetrovics, Mazzoni & Pallesen, 2016, Andreassen, Torsheim, Brunborg y Pallesen, 2012, Monacis, De Palo, Griffiths & Sinatra, 2017, Rosenberg Self-Esteem Scale, RSE (Rosenberg, 1965, Andreassen, Torsheim, Brunborg, & Pallesen (2012, Monacis, De Palo, Griffiths & Sinatra (2017, Karaiskos, Tzavellas, Balta & Paparrigopoulos 2010, Martí-Vilar, Almerich, Cifuentes, Grimaldo, Martí, Merino, & Puerta 2011, https://www.researchgate.net/publication/267556427_A_new_addiction_for_teacher_candidates_Social_networks, https://www.psychometrica.de/correlation.html, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2698952, https://psycnet.apa.org/record/1998-01058-003, https://elpais.com/diario/2010/01/03/eps/1262503611_850215.html, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3534145, http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002277/227729E.pdf, http://www.responsable.net/sites/default/files/responsabilidad_social_universitaria_francois_vallaeys.pdf, http://www.washingtonpost.com/national/cyberbullying-charges-35, https://pdfs.semanticscholar.org/447a/7e658f27eab41279352ecac71b97f42abfc3.pdf.
Características De Las Figuras Literarias, Intercambio Académico Usil 2022, Ejemplo De Plan De Acompañamiento Docente, Esperanza De Vida En El Perú Por Departamentos, Universidad Autónoma Municipal De Los Olivos Sunedu,