Agradezco al profesor Cristian Ramírez por aportar algunas de sus ideas en el ejercicio de lectura que se ofrece en el video. Entre los criterios que se toman en cuenta son cómo accede y recupera información, cómo interpreta e integra y cómo la . La evaluación en el ámbito escolar tiene como propósito fundamental mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje. Contesta las siguientes preguntas:
Durante la comprensión de un texto, el lector construye la representación del mismo imponiendo a los estímulos lingüísticos una serie de transformaciones, las cuales conducen desde niveles de representación más básicos a niveles más complejos, cada vez más abarcativos (Haberlandt y Graesser, 1985). Es decir, es necesario que el lector elabore una representación de la macroestructura a partir de la reducción de la información redundante ubicada en los niveles más bajos de la estructura textual, logrando identificar los contenidos principales del texto. Gema Yadira Burgueño Amador. El profesor Paolo Astorga nos explica cómo una lectura comprensiva y crítica nos genera como lectores una experiencia placentera y profunda. Instrumentos para la evaluación de comprensión lectora by anette-142816. Los textos narrativos contienen una estructura causal-temporal que generalmente resulta más familiar que la estructura lógica de los textos expositivos. Causality and explanation. Universidad de Buenos Aires. INDICADORES DE LOGROS Plan Lector - P. Metodologìa Constructivista; HERRAMIENTAS PARA ALCANZAR EL EXITO EN EL AULA; Se necesitarà de la Comprensiòn Lectora.Aquì; Veo tu sonrisa "Comprensiòn Lectora - Papitos" Comprensiòn texto, por medio de la audiciòn. Son base de la actividad científica porque están en la génesis del problema y se utilizan en la comprobación de las hipótesis. Imagen de @riteritees, Es bueno la escritura creativa pero con moderación. Ahora que empezamos el segundo trimestre, os digo que este año está siendo horrible el tema de la burocracia por lo menos aquí en Andalucia, que si Seneca, informes, programas de refuerzo de pendientes, ACAI…. Test de Análisis de Lectura y Escritura. Structures and procedures of implicit knowledge. 1. Visto en: jopazov.files.wordpress.com Acceda al PDF desde: AQUÍ La evaluación de la CL mide la extracción de información, la comprensión global, interpretación, análisis del contenido así como la evaluación crítica del texto.Tweet También debería revisar: Método . Más información. de Psicología Básica. Se trata de una medida del sentimiento del mercado mediante el monitoreo de varias fuentes de datos, desde movimientos de precios hasta actividad en las redes sociales. "Carecen maestros de un referente para valorar la competencia lectora". A. León y A. C. Graesser (Eds.) 91-128). Para la evaluación de la comprensión lectora recomendamos esta rúbrica. [ Links ] 7 Graesser, A.C., Singer, M. & Trabasso, T. (1994). Muy bien colegos, bendiciones hoy siempre. Indicadores de Logro. Luego, use la rúbrica para definir en qué nivel de logro se encuentra el niño, considerando sus registros.
Para evaluar la comprensión lectora de los niños de primer grado sugerimos el trabajo con las oraciones (con y sin imagen), ya que estos textos permiten constatar las conceptualizaciones de los . tipo: Documentos: l.exam-10.com > Historia > Documentos: 1 2 3. La lectura, la comprensión lectora y tiempo de lectura. Accede aquí a rubricas de evaluación. - Reconocen palabras orales o imágenes que se inician (aliteraciones) o terminan con una misma sílaba y luego letra (rima). Organización: Establece un orden secuencial de ideas. ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! Comprende a partir de imágenes. Se presentan las propiedades psicométricas del test de Comprensión Lectora para Intervenir en Primaria (CLIP), desarrollado en base a modelos . Cuando hablamos de comprensión lectora no sólo tenemos que pensar en libros o en cuentos: Para quiénes deseen conocer un poco más sobre el contexto de la competencia lectora en PISA, os recomiendo el siguiente informe: lectura_PISA2009completo. Lista de cotejo para evaluar la Lectura. Perú. Los textos expositivos describen y explican contenidos generalmente nuevos que se fundamentan en evidencia empírica (Graesser, León y Otero, 2002). El sujeto lectorB. Página 1 de 4. Aquí se evalúa tanto la comprensión como el tiempo de lectura. ----------------------------------------------------------------------------
Aprender del texto: efectos de la estructura textual y de las estrategias del lector. [ Links ] 24 Ohlsson, S. (2002). La lectura, la escritura y el cálculo mental son habilidades básicas que los niños deben desarrollar y practicar continuamente para su buen desempeño en otras asignaturas. Interpretaciónde los signos escritos. Supone la formación de representaciones mentales que se derivan del procesamiento que realiza el lector al establecer vínculos semánticos tanto entre las distintas partes del texto como entre el texto y el conocimiento previo. Hola compañeros docentes nuevamente la maestra asunción nos comparte este excelente material didáctico el cual con tiene indicadores para la evaluación de la lectura y escritura para todos los grados, esperamos les sea de mucha utilidad y recuerden seguir visitando su pagina de didácticaeducativa.com, DESCARGARGAR: Indicadores para la evaluación de la lectura y escritura. Lectoescritura. La estructura y el contenido de los textosC. Aprendizaje Cooperativo. Gracias por su comprensión.
Desde esta perspectiva, se plantea que en la evaluación debe contemplarse todo tipo de textos que representen la variabilidad de situaciones a las que una persona se enfrenta, tanto en la vida escolar, como social o pública y laboral u ocupacional. En el contexto de las pruebas PISA se define la competencia lectora como: La capacidad individual para comprender, utilizar y analizar textos escritos con el fin de lograr sus objetivos personales, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar plenamente en la sociedad (OCDE, 2009b). A. León & A. C. Graesser (Eds. a esto le añadimos las Situaciones de Aprendizaje, la nueva ley cogida con pinzas, etc, etc. La validez de estos enunciados solo depende, como es lógico, de la validez de los datos que recogen. & Otero J. C. (2002). Expresan datos obtenidos mediante la observación o experimentación. : portales.mineduc.cl Acceda al eBook desde: AQUÍ La comprensión lectora es una herramienta que nos abre las puertas a pensar, ampliar nuestras capacidades cognitivas y aprender.Tweet También debería revisar: Comprensión Lectora - 20 Estupendos Ejercicios . IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS IN DISPENSABLES DE LA EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA. Cuarta Edición. comprensión del texto, percibiendo sutiles características concretas del mismo . Ya que la medición de valores de conceptos como la masa o... ...ESCUELA PARTICULAR Nº 19 ADVENTISTA DE TALCAHUANO
1° Y 2° PREDICCION DE UN TEXTO A PARTIR DEL TITULO. GuiaComprensionLectora2do. Un proyecto de investigación basado en la evaluación de los tipos de comprensión. (2004). El resumen puede considerarse un reflejo de la coherencia (o incoherencia) de la idea que se formó el lector a partir del texto. A. Van den Broek, Virtue, Gaddy Everson, Tzeng y Sung (2002) plantean que el contenido de los textos narrativos versa generalmente sobre tópicos más cercanos a los lectores, como relaciones humanas o experiencias cotidianas, mientras que los textos expositivos abordan tópicos novedosos e incluso poco familiares. A. Por otro lado, investigaciones previas han demostrado la influencia del tipo textual en la comprensión de textos (Meyer, 1984; Mc Namara, 2004). La evaluación formativa es una forma de evaluar la comprensión lectora en el aula. UBA. . EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA 4º
Instrucciones: Escribe una palomita dentro de la estrella según el nivel de desempeño en que se encuentre el alumno. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES 1.1. Un texto expositivo y otro narrativo de similar longitud, complejidad, relaciones conectivas y grado de explicitación de la información relevante. (2004). Ya que, por medio de una serie de indicadores confiables, se reflejan todos los aspectos que no pueden pasarse por alto a la hora de leer. Esta identificación se produce a través de las señalizaciones que el autor introduce en el texto, las cuales actúan como estímulos que activan esquemas retóricos de nivel superior. RÚBRICA PARA EVALUAR DECODIFICACIÓN Y FLUIDEZ TÍTULO DEL TEXTO NÚMERO DE PALABRAS Errores Número de sustituciones Porcentaje de errores en . 1. Por otro lado, el concepto de coherencia da cuenta de la comprensión global que se pone en juego en el resumen. Este instrumento tiene una puntuación del 1 al 3 y 6 categorías a evaluar, al final también posee observaciones. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Se construyó para investigar con rapidez y detalle el nivel general y las características esenciales del aprendizaje de la lectura y . Desarrollo de la Conciencia Fonológica
Desarrollo de la situación de... ...¿CÓMO EVALUAR LOS NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA? Por lo tanto, no basta comparar los contenidos del texto de referencia (asociado al recuerdo reproductivo) con los del resumen para obtener una medida de la comprensión. Descargar: Rúbrica Docente de la asignatura Psicología General cátedra I, Facultad de Psicología. Es necesario aprender a cuestionar el discurso y a obtener información de él. Revista de psicología. En R. J. Spiro, B. C. Bruce & W. F. Brewer (Comps. Un enunciado observacional no equivale a la simple traducción de un hecho de experiencia. 3.Reconocer que la Creación da testimonio de Su Creador según Génesis l. Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales. Debido a la práctica la mayoría de los procesos mentales que están implicados en la actividad de leer se han automatizado, es decir se llevan a cabo con mucha . [ Links ] 23 Monballin, M. (1990). Los alumnos del primer semestre de la escuela de medicina tienen déficit en la capacidad de compresión lectora lo cual limita que adquieran aprendizajes significativos . Además, requiere que el docente use diversos instrumentos para observar y medir lo que los estudiantes pueden o no hacer respecto a la comprensión, en diversos textos y en momentos distintos de su aprendizaje.
La evaluación en el ámbito escolar tiene como propósito fundamental mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje. & Buss, R.R. Coherence and cohesion in children's stories. Efectos de la enseñanza de estrategias de lectura s obre la comprensión lectora. (1986) Summary writing by young children. En función de estos resultados, Kintsch y van Dijk (1975) postulan que "las reglas y principios de la reducción de la información necesitan ser especificados en función del tipo de discurso: una historia es resumida y recordada de manera diferente a una descripción o un argumento" (p. 114). Expository text. Un proyecto de investigación basado en la evaluación de los tipos de comprensión. seguidores. Developing summarization skills through the use of LSA-based feedback. 2 (pp. Encoding and recall of texts: The importance of material appropriate processing. En J. “Estrategias de comprensión lectora: enseñanza y evaluación en educación primaria. Universidad Autónoma de Madrid. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores. En este estudio, en una muestra de 83 alumnos universitarios, se administraron dos textos (expositivo y narrativo) y se solicitó la realización de un breve resumen. 3 Investigadora CONICET. En este sentido,... ...para mejorar la comprensión lectora
Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Langages, 40, 98-116. 3
Niveles de Comprensión Lectora Nivel 1: Comprensión Literal. Cognition and Instruction, 1 (2), 117-175. Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje. Universidad César Vallejo. A. Dickson, Simmons y Kameenui (1995) recurren al concepto de "awareness" (toma de conciencia) de la estructura del texto, haciendo referencia al reconocimiento y a la familiaridad del lector con respecto a la estructura del tipo de texto que está leyendo. Taylor (1986) plantea que resumir requiere habilidades de escritura independientes y aún más complejas que las habilidades lectoras. Material de evaluaciónC. El maestro estimulará a sus estudiantes en este nivel lo siguiente: Réduction de l'information et généralisation: Aspects cognitifs et linguistiques de l'activité de résumé. Reading Research and Instruction 28, 1-11. Coté, Goldman y Saul (1998) explican las diferencias de procesamiento según tipo de texto en función de la estructura. Indicadores para evaluar habilidades de comprensión lectora en Educación Parvularia. Este texto contenía 404 palabras y sólo requería conocimiento general del mundo para ser comprendido. En el texto Narrativo, por el contrario, no se observaron diferencias significativas en Coherencia entre pares de tipos de resumen, siendo éste el desempeño más bajo en general. Desarrollo de la Conciencia Fonológica
Actividades para todas las edades: para chicos y chicas, niños y adultos, adolescentes e infantes, preescolares y niños mayores de esa edad en la escuela. Estadísticos Descriptivos (Proporción de Respuestas Correctas y S.D.) Entonces, entendemos que los lectores identificaron los contenido principales del texto (efecto de los componentes del resumen) y reconocieron la estructura textual (efecto de la modalidad del resumen) pero en la producción del resumen tuvieron dificultades para estructurar coherentemente las ideas comprendidas (reflejado en el bajo desempeño en el índice de coherencia de ambos textos). 80 ejercicios de comprensión de lectura. grafemas. Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. La comprensión lectora es una capacidad que debe ser trabajada durante toda la vida, pero es en la escuela donde se debe iniciar en forma técnica el trabajo con esta capacidad, si el docente no cuenta con los mecanismos necesarios para . Indicadores Comprensión Lectora. Este contenido ha sido publicado originalmente por EDEBÉ en la siguiente dirección: edebe.com.mx. aprendizajes o componentes claves de la Comprensin Lectora de todos los. Buenos Aires: Eudeba. [ Links ] 11 Johnson Laird, P.N. Using latent semantic analysis to assess reader strategies. SI NO... ...puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y eran felices. Siguiendo los criterios descriptos en León et al. La comprensión lectoraCAPÍTULO IIIUN PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORAA. IV. Gutiérrez Pérez [1] p.196 afirma que para evaluar las estrategias de comprensión lectora pueden usarse las siguientes técnicas: pensamiento en voz alta, la entrevista y la observación durante la lectura y los cuestionarios. Indicadores para evaluar habilidades de comprensión lectora Monseñor Alarcón 491 – cel 77930341 - Talcahuano
Déficit de comprensión lectora
Pratiques 48, 71-7. : Aspectos evaluadosSiempreA vecesNunca. El uso de estrategias... ...“La memoria intelectual, la memoria abstracta de datos, razonamientos y números es más frágil que la memoria afectiva. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE BASALES INDICADORES DE EVALUACIÓN. Four puzzles in adult literacy: Reflections on the national adult literacy survey. 1. Estadísticos Descriptivos según Tipo de Resumen. Indicadores de desempeño mínimo de Comprensión Lectora. Se distinguen, por lo tanto, (a) los contenidos esenciales del texto, (b) del sentido global o coherencia del mismo. 2.-. Muchas gracias. 3) la revisión. 3. INDICADORES. La escala de puntuación utilizada en este caso se encontraba en el rango de 0 (mínimo) a 6 puntos (máximo). Las imágenes no son significativas para predecir el contenido . - Sentido global o coherencia del mismo (consistencia lógica y psicológica establecida por el lector, dependiente de procesos inferenciales). Javier Hernandez. Pruebas que evalúan la comprensión lectora. Resumen En esta investigación se estudió la relación entre la producción de resúmenes y el tipo textual. Tabla 3. Comprehension and memory of science texts: inferential processes and the construction of a mental representation. comprensión. Componentes Claves
grafemas. FECHA:
230-245). Expresa una idea relacionada con el texto sin identificar la idea principal.
Marco Teórico. Journal of Literacy Research, 28(2), 259-287. Behavior Research Methods, Instruments, and Computers, 34, 181-188. La fluidez lectora es la capacidad de leer un texto con rapidez y la entonación adecuada para la edad del niño. 2. Nombre alumno (a) : Curso. [ Links ] 19 León, J. La Comprensión Lectora: Una Competencia Básica Transversal. Son base de la actividad científica porque están en la génesis del problema y se utilizan en la comprobación de las hipótesis. Memory and Cognition, 24, 733-743. DESTREZAS NO ADECUADO POCO ADECUADO BASTANTE ADECUADO MUY ADECUADO Identificación y finalidad del texto No reconoce la clase de texto . En caso de que hubiese algún inconveniente con lo aqui publicado, pedimos que envíe un respetuoso comentario para poder dar solución al incoveniente. El presente video ofrece una serie de preguntas que servirán para evaluar la comprensión lectora de un texto. 3
Dentro de esta tipología textual, han sido más estudiados los procesos cognitivos involucrados en la comprensión del tipo narrativo y, en menor medida, del tipo expositivo. (1998). Indicadores. . A. Este trabajo es un novedoso aporte en el campo de la evaluación y constatación del aprendizaje de la lectura. El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad, El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en, El reto de enseñar a los niños de Primaria cada vez es mayor, por lo que se hace, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. (2004). Los test más conocidos para poder evaluar la comprensión lectora son: PISA, PLANEA Y SISAT. Procedimiento. Más como esto. SI NO... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. (1999). En J. Otero, J.A. Rúbrica para Evaluar La Lectura en Voz Alta | PDF. ), The psychology of science text comprehension. 1
Enseñando valores, construyendo vencedores
PAUTA DE EVALUACION
• Realiza dibujo expresando gratitud a Dios por la Creación. Temporal: la información contenida en el resumen sigue una secuencia temporal. Hallaron que los enunciados que los sujetos emiten en los resúmenes suelen estar incluidos en los protocolos de recuerdo, pero estos últimos contienen además mayor cantidad de información sobre detalles y datos accesorios. Desde la perspectiva de la evaluación formativa, el error deja de ser considerado como fracaso para ser una fuente de información sobre las dificultades específicas de los estudiantes. [ Links ] 16 Laurent, J.P. (1985). 1
INFORMACION DE PROGRESOS INCLUIDOS EN LOS ASPECTOS QUE SE RELACIONAN CON LA COMPRENSION LECTORA DE CADA ALUMNO. & Brown, A. 1 Becaria interna doctoral CONICET. Causality in scientific discourse. Más información. Buena vuelta a clase tanto para todos los profes como para los peques y las familias. Hasta el pasado ciclo escolar 2012-2013, la cartilla de educación básica contenía un apartado con indicadores para evaluar la competencia lectora en tres rubros: Comprensión lectora, Velocidad de lectura y Fluidez lectora. La rúbrica es un instrumento para aplicar a todo el conjunto, no obstante, es el enseñante quien al realizar la actividad específica para evaluar la comprensión lectora, llevará a cabo la observación personal de cada alumno y lo situará en la intersección del nivel de desempeño y del aspecto a valorar que le corresponda. Lectura De Comprensión. Los textos narrativos relatan hechos que se desarrollan en el tiempo e incluyen protagonistas que ejecutan acciones y sortean obstáculos para alcanzar ciertos objetivos, reaccionando emocionalmente ante el logro o fracaso de esas metas (Revaz y Adam, 1996). Reciprocal teaching of comprehension- fostering and comprehension-monitoring activities. Discourse Processes, 25, 1-53. Materiales para preescolar, primaria, secundaria. (Asocia el sonido “A” con las letras “A” que aparecen en los textos). - Asocian progresivamente fonemas a
1.Conocer el poder de Dios en La Creación. ENLACE 1: HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LECTURA ENLACE 2: RUBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ENLACE 3: EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA ENLACE 3: INDICADORES PARA EVALUAR HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN PARVULARIA, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Santa Monica, CA: RAND Corp. [ Links ] 31 Taylor, K.K. Journal of Experimental Psychology: General, 114, 357-374. Generating and understanding qualitative explanations. En este estudio se proponen los criterios de evaluación de contenido y coherencia. Por ello, se pretende que los estudiantes de educación primaria y secundaria cuenten con las competencias adecuadas a través un enfoque colectivo en el que los docentes . Expresión oral: Lectura en clases. (1985). New York: Longman. El efecto de Componentes del Resumen resultó significativo (F 1,82=51.15, p<0.01) pero ni el efecto del Tipo de Texto (F1,82=0, ns), ni la interacción entre ambas variables (F1,82=2.41, ns) resultaron significativos. CLASE 22- PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGÜÍSTICA PROGRESIVA (CLP) Jose Antonio Perez Matamala. l Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) es un conjunto de pruebas que tienen el objetivo principal de conocer en qué medida los estudiantes logran dominar los aprendizajes esenciales al finalizar los distintos niveles de la educación obligatoria. Si existe algún material o publicación que desees sea retirado por distintos motivos, favor de realizar un comentario en la publicación
Comparte y así más docentes utilizaron estos recursos gratis! [ Links ] 32 van den Broek, P., Virtue, S., Gaddy Everson, M., Tzeng, M.& Sung, Y. Leer es una actividad compleja aunque regularmente la consideramos una tarea simple y fácil ya que la aprendemos a una edad temprana y la practicamos con frecuencia. & van den Broek, P. (2003). En relacin a esta ltima se considera necesario realizar una evaluacin de los. Los alumnos que leen fluidamente pueden comprender mejor y disfrutar lo que leen. Maestría en docencia en ciencias de la salud.
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