Nuestra consigna fue que los vecinos se llevaran una poesía… que los vecinos nos leyeran… Sacamos muchísimas fotos para poder armar un video Stop Motion con el software MonkeyJam. Tem de ser assim. La respuesta a este reto vendrá en forma de creación en equipos de un árbol de la poesía que deberá recoger fragmentos de textos trabajados y los productos intermedios (textos poéticos de creación propia, la línea del tiempo, el vídeo poema, etc.) Y Jornada literaria 0000004588 00000 n 0000006281 00000 n Tedx Talks (Amanda García), Experiencia de Personas libro en el IES Albujaira, Ayuda de Google para hacer presentaciones con Google Drive, Videotutorial: cómo crear una cuenta Animoto para educación, Vídeotutorial: cómo editar un vídeo en Youtube, Ayuda de Google para subir vídeos a Youtube, Tutorial para insertar audio y vídeo en un blog de Blogger, Recitando (y rapeando) con la Generación del 27, La boca (Miguel Hernandez) Versión musicada por Joan Manuel Serrat, Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0. Tu conferencia me ha parecido un reclamo a trascender nuestra mediocridad en un encuentro con la poesía, como creación y evocación. Gracias por compartirlas. on ¿Qué cualidades necesita el docente del s.XXI? La presentación del proyecto al alumnado es una fase importante para el éxito del mismo ya que consigue mejora la motivación e implicación del alumnado en el desarrollo de las tareas. Fecha : 1.3 . Report DMCA Overview Recebe o meu grande abraço fraterno, Gracias Alfredo: Me traes a mención a Fray Luis y, además, los versos que leí de adolescente. Buen día, soy mamá homescholer de un niño y estamos aprendiendo sobre los poemas… estaba buscando un recurso práctico y creativo para realizarlo y la verdad estas ideas son geniales porque integran movimiento, creatividad y la tecnología. WebLa poesía se escribe con la Vida y por ello el que pretenda ser Poeta debe saber que el aprendizaje dura la vida entera. Gracias por abrirnos ventanas a la belleza y a la sabiduría poética. Web1.5. Web6. • Observación, reflexión y explicación de los cambios que afectan al significado de las palabras: causas y mecanismos. 0000002068 00000 n Es imprescindible que los alumnos y alumnas, como protagonistas del proceso de aprendizaje, puedan evaluar la experiencia del proyecto y lo que han aprendido. 0000001634 00000 n Aproximación a las obras más representativa de la lírica española de la Edad Media al Siglo de Oro a través de la lectura y explicación de fragmentos significativos y, en su caso, textos completos. Laura Chancos Mendoza 1.8. • la construcción de la propia identidad digital. Esto haces tú, amigo. licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Propósitos Hacer del aula una colectividad de lectores y escritores, en el marco de la cual los alumnos puedan desplegar sus propias posibilidades como intérpretes y productores de textos, de tal modo que leer se transforme en una ocupación predilecta y que la escritura llegue a ser elegida y utilizada como un medio efectivo de comunicación, como un instrumento de reflexión sobre el propio conocimiento. Por ello, aunque no se realicen todas las actividades propuestas en cada tarea, sí es recomendable desarrollar las tareas en el orden indicado para no perder la coherencia de la propuesta. Los poetas escasamente dicen su palabra sobre la creación poética. Yo…planifiqué. Busqué ayuda. ���N�!E��j! Sim, a linguagem da poesia requer o exercício qualificado, a ideologia do poema pressupõe o conteúdo sentido,pensado, sem que seja tão somente um ato volitivo, manipulado pelo fácil. ¿Cómo trabajas tú la poesía en el aula? • la optimización de los procesos de búsqueda y selección de la información. Área : Personal Social 1.2 . Se les pide que elijan alguna de ellas para tenerla presente en esta sesión. José era alguien de una gran lealtad, la cual demostró con su actitud y acciones.  Las diferentes tareas que forman parte del proyecto están encadenadas y encaminadas a la consecución de un producto final que en este caso es la elaboración y difusión de “el árbol de la poesía”. - Se presenta el aprendizaje esperado en la pizarra. Solo las palabras que resisten el fuego de los altos hornos donde se depura lo vivido, pasarán luego a formar parte de lo que entendemos por Poesía. EJECUCIÓN CURRICULAR. III. 0000009433 00000 n Aprendizaje esperado: Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. Se han considerado contenidos mínimos. • Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas, o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autónoma. Para ello, se incluye una herramienta específica que es el diario de aprendizaje, en este caso el diario poético. Edad: 4 años Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. (El País), Características de la poesía lírica (Wikipedia), Características de género de la poesía lírica, Retóricas. Ah, poesia, meu amor, minha dor. Conversamos con los niños y niñas sobre las normas de convivencia y reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas. • Pautas y herramientas para guiar y facilitar su proceso de aprendizaje. 7. 16211 Comentarios Inicia sesión (Iniciar sesión) o regístrate (Registrarse) para publicar comentarios. Utilizando las netbooks en el aula buscamos definiciones de poesía y poema, expresadas directamente por sus autores y profundizando en su concepto; descubriendo la metáfora, la comparación y la personificación. DATOS INFORMATIVOS: AREA Educación Religiosa AÑO Segundo DURACIÓN 02 horas DOCENTE Gavilano Bernaola, Lucy Elena … Las reflexiones de lo poético son algo escasas; y muchas veces se produce en las aulas universitarias. Amigo Alfredo: Un abrazo grande. 0000007562 00000 n WebComunicamos el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre el derecho a la salud. reGanLandO poeSías en StopMotiOn Inicia a los alumnos en el arte de la poesía con lecturas que estén asociadas a un tema elegido previamente o a la estación del año en la que se encuentran. • Actitud progresivamente crítica y reflexiva ante la lectura. 0000063282 00000 n Este proyecto centrado en el trabajo con el género lírico se completa con otros dos proyectos para este mismo curso que se ocupan de los otros dos géneros literarios, "Lo tuyo es puro teatro" y "Historias de ayer para gente de hoy". �0���Bc;�HN��X���!�� H�b```f``������!� Ȁ ��@Q�����TBR����(o�X����������������P�(d�0J�yB���I�эg�Z��y���j�)���4I��P�.ج�9��yzK`����2�9`gwtt4 i% �%P�����.��+�5`�H20n��U�X,"���X�l!�� �`|��a9���2л> �R�}L�00ڐ������`��8�//�! Definir la poesía es una tarea tan vana como imposible, pero lo que está claro es que tiene que ver con las emociones, ese rincón íntimo y personal que sólo cuando reflexionamos se convierte en sentimientos, y que tan difícil resulta de traducir en palabras. Aquellos de la cárcel que nunca he olvidado por mostrarme camino en la soledad y silencio que, decía Thomas Merton, son lujos de la vida, por lo mismo de ser el ámbito donde uno se puede bien “acompasar” con Dios, “ni envidiado ni envidioso”. Este proyecto se está desarrollando durante el ciclo lectivo 2012 en la Escuela Nº 12 D.E. D. G. C. y E.) Con razón dice la Biblia, “No se enciende la vela para ponerla debajo del celemín sino encima para que alumbre”. ¡Qué bien hablas de la poesía, felicitaciones! Lo que ellos no saben, y este curso he … “Yo creo que lleva algo dentro de usted de gran valor” -le dice John Keating a su alumno Todd Anderson en una escena de Dead Poets Society (1989) antes de empujarlo a hacer un ejercicio poético de declamación improvisada. Es un trabajo que está inscripto dentro de un proyecto anual cuyos productos finales son diversos y abarcan distintos aspectos de Prácticas del Lenguaje. Énfasis: Formaliza la poesía como … H���; por Berta Ocaña | Abr 7, 2016 | Actividades Creativas | 6 Comentarios. 91 0 obj <>/Encrypt 75 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<2D6CBB1EEFD6DA58299967C9B6052F04><44A89328BE146F4C82CB78C75A5176C1>]/Index[74 34]/Info 73 0 R/Length 87/Prev 286775/Root 76 0 R/Size 108/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream El proyecto propone el reto de "inundar el centro de poesía" frente a un mundo que se rige más por el dinero, el interés, la corrupción, la ambición, las guerras. WebVI. LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Es la secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos que les permita aprender a aprender y aprender a pensar.. Es un sistema de operaciones … íntimo del hombre, lo conocido y lo que todavía está por descubrirse Reina, Antonio del Corro y Cipriano de Valera, entre otros, se identificaron plenamente con los postulados evangélicos y se distanciaron de las enseñanzas de la Iglesia católica romana. SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACION. Causas del triunfo de Boris Johnson y del Brexit; y sus consecuencias para la Unión Europea y la agenda globalista. Caro Poeta. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE 2 Título:” Declamamos Perú en alto de Alejandro Romualdo” INFORMACIÓN GENERAL: PROPÓSITO DE LA APRENDIZAJE: PROCESOS METODOLÓGICOS ... Descargar como (para miembros actualizados) txt (15.3 Kb) pdf (165.4 Kb) docx (614.7 Kb) Leer 7 páginas más » Leer documento completo Guardar Disponible sólo en Clubensayos.com Leer e interpretar los principales textos poéticos de la Edad Media, Renacimiento y Barroco. Investigar sobre las principales tendencias y autores, plasmarlo en una línea del tiempo y y exponerlo oralmente. Mi más sincera felicitación por publicar esta JOYA. Los corregí. “A” - “D” –“E” Área: Comunicación 17 – 08 - 2021 Profesor: Nilva Brañes Gutiérrez SEMANA 18 TEMA SESIÓN N.º 2: Leemos diversos tipos de poesías de varios autores. Todas las actividades sobre poesía que se hagan con ellos son mucho más llevaderas y motivadoras, precisamente, por todo lo dicho antes. Como producto final de estas acciones se armó un video con las fotos de la jornada y las frases buscadas por los niños acerca de qué es poesía según los autores. • Evalúa, por medio de guías, las producciones propias y ajenas mejorando progresivamente sus prácticas discursivas. • Consulta y utilización de fuentes y recursos variados de información para la realización de trabajos. • Interés por la buena presentación de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas. Involucrar a los alumnos en una amplia gama de situaciones de lectura y escritura, garantizando un intenso contacto con escritos de diversos géneros y brindándoles múltiples oportunidades para explorarlos, seleccionarlos y leerlos. 0000006600 00000 n 0000063181 00000 n Un abrazo. En cada una de ellas, se elaboran diferentes  productos intermedios  necesarios tanto para el conocimiento y comprensión de las características del lenguaje poético como para la lectura y recreación de textos poéticos de la Edad Media, Renacimiento y Barroco y la profundización en las características de cada época y/o autor.Â, En el desarrollo del proyecto adquiere especial relevancia el enfoque de educación literaria, el acercamiento a la literatura desde la emoción buscando fomentar el gusto por la literatura y el desarrollo de la creatividad. Se compararon escritos clásicos con modernos, observando que la rima no es la única forma de construcción de estos tipos de textos. Puedes proponer que busquen imágenes (fotografías, dibujos…) asociadas a un poema, lo que incitará al diálogo y el debate en torno a la poesía. UN TEXTO BELLO....BELLO. Agradeço a simpatia que tens para comigo, amigo Alfredo. @�@�R�� A sL�W�|"y&U�6& �0 �PW� endstream endobj 75 0 obj 281 endobj 38 0 obj << /Type /Page /Parent 33 0 R /Resources 39 0 R /Contents [ 49 0 R 51 0 R 53 0 R 57 0 R 59 0 R 61 0 R 63 0 R 65 0 R ] /MediaBox [ 0 0 595 842 ] /CropBox [ 0 0 595 842 ] /Rotate 0 >> endobj 39 0 obj << /ProcSet [ /PDF /Text /ImageC /ImageI ] /Font << /TT2 44 0 R /TT4 40 0 R /TT6 45 0 R /TT8 55 0 R >> /XObject << /Im1 73 0 R >> /ExtGState << /GS1 67 0 R >> /ColorSpace << /Cs6 47 0 R /Cs8 46 0 R >> >> endobj 40 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 252 /Widths [ 278 278 0 0 0 0 0 0 333 333 0 0 278 333 278 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 0 278 278 0 0 0 556 1015 667 667 722 722 667 611 778 722 278 500 0 556 833 722 778 667 778 722 667 611 722 667 944 0 667 611 0 0 0 0 0 0 556 556 500 556 556 278 556 556 222 222 500 222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500 722 500 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 333 333 0 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 333 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 365 0 0 0 0 611 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 278 0 0 0 556 0 556 0 0 0 0 0 0 556 0 556 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /HFNABP+Arial /FontDescriptor 42 0 R >> endobj 41 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 891 /CapHeight 0 /Descent -216 /Flags 34 /FontBBox [ -568 -307 2000 1007 ] /FontName /HFNAEA+TimesNewRoman /ItalicAngle 0 /StemV 0 /FontFile2 71 0 R >> endobj 42 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 905 /CapHeight 718 /Descent -211 /Flags 32 /FontBBox [ -665 -325 2000 1006 ] /FontName /HFNABP+Arial /ItalicAngle 0 /StemV 94 /XHeight 515 /FontFile2 66 0 R >> endobj 43 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 905 /CapHeight 718 /Descent -211 /Flags 32 /FontBBox [ -628 -376 2000 1010 ] /FontName /HFMPPO+Arial,Bold /ItalicAngle 0 /StemV 144 /XHeight 515 /FontFile2 68 0 R >> endobj 44 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 243 /Widths [ 278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 333 278 278 556 556 556 556 0 556 556 556 556 556 333 0 0 0 0 611 0 722 722 722 722 667 0 778 722 278 556 722 611 833 722 778 667 0 722 667 611 722 667 944 0 667 0 0 0 0 0 556 0 556 611 556 611 556 333 611 611 278 0 0 278 889 611 611 611 611 389 556 333 611 556 0 556 556 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 365 0 0 0 0 611 0 722 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 0 0 0 778 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 278 0 0 0 611 0 611 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /HFMPPO+Arial,Bold /FontDescriptor 43 0 R >> endobj 45 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 32 /Widths [ 250 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /HFNAEA+TimesNewRoman /FontDescriptor 41 0 R >> endobj 46 0 obj [ /Indexed 47 0 R 15 69 0 R ] endobj 47 0 obj [ /ICCBased 70 0 R ] endobj 48 0 obj 509 endobj 49 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 48 0 R >> stream • aplicar estructuras cooperativas que aseguren la participación equitativa y la interacción simultánea de todos los miembros del equipo en las tareas. Esto aún está en preparación. Libro Digital realizado para la Semana de la Lectura Digital ¡El texto de esa conferencia sobre el aprendizaje de la poesía es excelente! Identifico-me com seus pensamentos e sentimentos acerca da poesia, que, a nosso ver, é linguagem condensada, rica de significados, dialogando com a vida como ela não é, mas ao contrário, para reinventá-la e torná-la possível. A cada uno se le debe asignar un género y una forma diferente, desde sonetos y caligramas hasta haikus. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE Me Gusta Mi Escuela. 0000001613 00000 n Un paso más allá en nuestro empeño de unir arte y poesía y móvil en mano, debían buscar objetos, lugares… que parecieran monstruos,hacerles una foto y dedicarles un poema de ocho versos que los describiera o hablara de ellos. 0000002867 00000 n Las multitudes: recordando a Jesús y a Unamuno. La poesía puede introducirse en el aula de Primaria a través de la siguiente selección que hemos elaborado, en la que algunos materiales también son válidos para Infantil y Secundaria. 4 4. Actividades para trabajar la poesía 5 5. Las poesías 1. La poesía en la escuela • Orientaciones acerca de la organización del trabajo. Durante el proceso:Las plantillas de análisis y observación sirven para constatar los conocimientos previos del alumnado acerca de diferentes contenidos trabajados. WebPRIMER GRADO 5 ACTIVIDAD: SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 “¡VIVA LA BANDERA DEL PERÚ!” 1. regístrate. Asimismo, el alumnado desarrollará otras iniciativas para difundir la poesía en barrio o localidad, y a través de la red.La secuencia de aprendizaje está organizada en diferentes tareas relacionadas cada una de ellas con diferentes productos comunicativos intermedios necesarios para la creación del producto final. • Conocimiento y uso progresivamente autónomo de las estrategias necesarias para la producción de textos orales. En ellos se explicitan las capacidades que los alumnos deben haber adquirido al terminar el desarrollo del mismo. • Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos del lenguaje no verbal y de la gestión de tiempos y empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso. PROPÓSITO, PRODUCTO Y SITUACIÓN DE … PRIVACIDAD - TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO, Sos docente y no tenés cuenta @bue.edu.ar, entonces pedila aquí, El material contenido en Integrar está bajo una. El propósito de encarar la literatura junto a una computadora, con todas las herramientas que ésta puede brindar, es deleitar, producir el placer por lo bello, hacer que una manifestación artística a través de las palabras, despierte la emoción y promueva diferentes sensaciones. Ya lo decía Federico García Lorca «. Dios es misericordioso, ‘Que tu fe no falte’: la oración modelo en la prueba, El tweet de Dios sobre la complicidad con el mal, Top 2019: Lo más leído en Protestante Digital, El contexto y el contenido de la Natividad, El problema de los falsos profetas en África, Tiempos y coyunturas en el eterno designio divino (Salmo 90), Los instrumentos de haya en el Antiguo Testamento, La idea musical de lo divino al encuentro de las miserias humanas, ‘Me siento parte de Dios’, poema de Araceli Sagüillo, Libros históricos del Antiguo Testamento, por Samuel Pagán. “A” - “D” –“E” Área: Comunicación … "Cooperar para aprender/Aprender a cooperar" (Pere Pujolas, José Ramón Lago y otros, Universidad de Vic, Barcelona). PROPÓSITO, PRODUCTO Y SITUACIÓN DE ENSEÑANZA: PROPÓSITO PRODUCTO SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Recitar un poema utilizando gestos. • Presentar el reto y la situación de partida, generando curiosidad e interés. Lo que ellos no saben, y este curso he intentado hacerles descubrir, es que la poesía está por todas partes. Como decimos algunos cazurros: me he quedado “embobado”. Me alegra que hayas encontrado material útil en mi blog, ese es el objetivo: compartir aquello que a mí me va bien con mis alumnos, para que otros también los puedan disfrutar. 0000005847 00000 n Websesión de aprendizaje para los CEBAs: SESIÓN 03 - LA POESÍA - KQB sesión de aprendizaje para los CEBAs miércoles, 14 de septiembre de 2016 SESIÓN 03 - LA POESÍA … �:jP@&��%6�ڛ%�Kj��A��^@"d&��/^oOο�ڿ���˫�i����[�Ҟ��Gť��/��o޽αħ\^_j1�V���+w���=A�Ra���'���/�N&0϶WBboE�����V}[�T���O�-�>6x� ���?��1x��TX��,�p - A través de la técnica de la lectura comentada los alumnos definen y clasifican a la rima. Pero, ¿cómo hacerlo? • Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos. Estas tareas y actividades del proyecto van proporcionando al alumnado las competencias y aprendizajes necesarios para conocer y vivir la poesía y poder difundirla en su entorno.En las tareas se da especial relevancia al trabajo en equipo mediante la utilización de técnicas de trabajo cooperativo.Dado que el uso de las herramientas digitales y de la red será constante en el proyecto (en esta secuencia el soporte del Diario de aprendizaje es un blog y utilizan además otras aplicaciones en el proceso de trabajo), si el aula no dispone de dispositivos digitales, será necesario el empleo del aula de ordenadores además de la biblioteca. Como actividad inicial de este proyecto se presentaron poesías en distintos soportes para apreciar y explorar esta forma de escritura. • Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. Caracterizar el género, identificar los elementos del lenguaje poético y aplicarlos en textos de creación propia. • Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos expositivos destinados a un soporte escrito o digital: planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión del texto. WebDIDÁCTICA DE LA POESÍA: OBJETIVOS, ACTIVIDADES Y GESTIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Alfredo Rodríguez López-Vázquez Universidad de La Coruña alrolova@terra.es … Plantear un reto al que hay que responder, presentar los objetivos del trabajo, el producto final, los procedimientos de trabajo y los criterios de evaluación. sExToLEe, Moderación de Contenidos - Recursos Pedagógicos, Libro Digital realizado para la Semana de la Lectura Digital. Los tres proyectos desarrollan el bloque de contenidos literarios.El enfoque de los tres proyectos se articula en torno a dos aspectos fundamentales: por un lado, la lectura de textos clásicos y el conocimiento de las convenciones necesarias para su adecuada interpretación, por otro lado, la recreación de los mismos para acercar los clásicos a la experiencia del alumnado del siglo XXI. WebPoesía y poemas – Lenguaje Quinto de Primaria. Instantáneas del fin de semana de la Alianza Evangélica Española en Murcia, donde se desarrolló el programa con el lema ‘El poder transformador de lo pequeño’. • Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y autoevaluación, proponiendo soluciones para mejorarlas. • Explicitar los criterios de evaluación para facilitar al alumnado la representación de la tarea. WebSECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS I N I C I O Se da inicio a la sesión de aprendizaje realizando las actividades permanentes. Y con ello, fomentar la capacidad de asombro, de mirar el mundo como si fuera la primera vez. Por eso, trabajar la poesía en el aula y la mirada poética enseña también a mirar los matices y la profundidad de la vida, todos aquellos detalles que pasan desapercibidos pero son tan decisivos. Aprendizaje esperado: Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. Énfasis: Formaliza la poesía como género literario y reconoce al poema como su unidad; identifica que hay formas o modelos diversos de poemas con características que los unen como parte de un mismo género, y otras que los diferencian.  En este apartado se trata de familiarizar  al alumnado con relación al tema que va a desarrollar y de conectar el mismo con su realidad cotidiana. • Técnicas que ayuden a regular la interacción en el trabajo en equipo. Ya es tiempo de que alguien haya tenido el honor y la sabiduría de cortar con afilado bisturí las entrañas de la POESÍA. �Μ�޵�Gtѵ��G����=�;�������o�x�R�0�-p��M��y�e��9pZ� �i�\[gw����d|��t��,�b���`�%���-،��mZ7�¾U�mm|�G#j��|�LQ�9�Ţ���f7�3j�i�P�C:�Nl��͂O�V=I��pIB��rt��k�����5�4���ﹱ|Z�m`n_�BL657��a�������Xצ��q�x�)��� ��G�t��`+{[�X��Z'���;%4�� �&;���s�(pӼ�K������5j�U��}܀��p�q�lj7�3j�i�|oWr�Y�?�.�P�%���9ی�5�X� �����BP9�+���c7��>9�O�i9Sg̘���4��v��p���KQP#`~�)/�-����j�s�m��P�"2P�u���c�(cv6!f`O���`�+�9�T��]+K۴~n�6�c��\�ko���7mA���Oڸu˖����۞\�]�(�vx��%�����I��:�+ئ5m���hG�� �m����#��\� �nfa����ހ͈Y�ɪ�뾋3����락n6>��)�fT����TU�j[. Haz entrar la poesía en el aula con canciones, cuanto más cercanas a la sensibilidad de los estudiantes mejor: pídeles que busquen, por parejas, letras de distintos géneros musicales. ¿De qué les sirve la poesía a los poetas? II. Magnífica tu conferencia. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? <> Introducimos dos conceptos muy importantes para el multimedia, aunque ciertamente se pueden aplicar a otras áreas también. Así haces buenas y veraces la palabras de Fray Luis: “…todas las cosas viven y tienen ser en nuestro entendimiento, cuando las entendemos y cuand. Un primer intento de producción personal fue estimulado con la ambientación del aula; distribuyendo el espacio de una manera más confortable y libre junto con acompañamiento musical. Enhorabuena. Fotos de MGala. En cualquier caso, cada docente puede adaptarla a sus necesidades, preferencias y circunstancias particulares. En él se desarrollan, fundamentalmente, contenidos del Bloque 4 (Educación Literaria) junto con contenidos de los bloques 1 (Comunicación oral: escuchar y hablar) y 2 (Comunicación escrita: Leer y escribir).El proceso de aprendizaje se organiza en torno a un proyecto de comunicación con un eje fundamental: la Educación Literaria. conferência - na verdade: 'La Poesía lo abarca todo en relación con lo más %�쏢 Dialogar con él desde el rol de lector y el y/o escritor. • Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervención oral formal seleccionando la idea central y el momento en el que va a ser presentada a su auditorio, así como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo. Letra en castellano e inglés, El viaje definitivo (Juan Ramón Jimenez), Me gusta cuando callas (Neruda). Toda nuestra experiencia y los recursos más innovadores para afrontar juntos los nuevos retos educativos. No hay que olvidar: • Dejar espacios y tiempos para la reflexión y la autoevaluación. Como cristiano, Unamuno renuncia a la venganza. Sin embargo, para introducir la poesía en el aula resulta más efectivo apelar a ese fondo poético que todos los alumnos tienen. Descubrir la musicalidad que encierra el lenguaje es una de las maneras de enseñar a amar la poesía. COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Descubrimos metáforas en sus letras y charlamos sobre un libro admirado casualmente por Nando y por nosotros, El Principito. 0000009454 00000 n • Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral. Al final del proceso se proponen dos tipos de herramientas: Las plantillas de autoevaluación - Sirve para que el alumnado haga una valoración global del proceso y del propio aprendizaje. En función del nivel del alumno, las opciones entre las que elegir serán diferentes. Se trata de un recurso dividido en dos grandes bloques. De un lado, está el apartado “Poesías para los pequeños” y, de otro, “Poesías para los mayores”, en función de la etapa educativa que se desea trabajar (puede ser Primaria o ESO). Produje. Decíamos que es mejor vivir y experimentar la poesía antes que comenzar a intentar definirla y analizarla. Para la evaluación se ofrecen distintos tipos de herramientas con finalidades y características diferenciadas y en diferentes momentos: Al inicio del proceso:Se plantea una evaluación de actitudes iniciales sobre el tema a través de una rutina de pensamiento. Com a vida. En nuestro blog volcamos nuestros sueños, en nuestro Twitter nuestra literatura. Por ejemplo, tanto la elaboración del vídeo-poema como la del árbol de la poesía, se podrían trabajar conjuntamente con las áreas de plástica y música. inicia sesión Crea una poesía en acróstico, utilizando su nombre y lee en voz alta, respetando la idea de sus compañeros. Se equivocaron. 1: 45min. […] Kids ha publicado una colección dedicado a los monstruos para niños a partir de 3 años. Twitter Nombre de la sesión: Relata la historia de la creación de la bandera. Insistí. Redacción de textos de intención literaria, especialmente del género lírico, a partir de la lectura de textos utilizando las convenciones formales del género y con intención lúdica y creativa. Es la conferencia que yo habría dado si tuviera el misterioso poder sobre la palabra que tú posees así como el don para dar nombre a tus libros como el de la monarquía del asombro. Apreciei muito e permite-me felicitar-te pela beleza e profundidade das tuas palavras. Elaborar un árbol de la poesía que recoja textos leídos y la mayoría de los productos elaborados para difundir la poesía en el centro. Poner en marchas otras iniciativas de difusión de la poesía en el entorno y a través de la red. Mejoraron. a la estación del año en la que se encuentran, Propuesta didáctica de Rebelión en la granja: una sátira vigente, 5 clásicos en dibujos animados con propuestas didácticas, Propuesta didáctica de Antonio Machado: Estos días azules de la infancia, Propuesta didáctica: Molière, el poder de la sátira, Lee las condiciones legales y la política de privacidad, 6 actividades para fomentar el cuidado del medio ambiente, 5 consejos y 5 actividades para fomentar el pensamiento crítico en el aula, 10 propuestas para el primer día de clase, Te invitamos al concurso «Haz apasionantes tus clases de Historia», Libros monstruosamente divertidos para Halloween - Imualandia. Muy buen material. • Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa. Querido Alfredo: Por ello, aunque no se realicen todas las actividades propuestas en cada tarea, sí es recomendable desarrollar las tareas en el orden indicado para no perder la coherencia de la propuesta. �0�=Oqc;4�b��Q�� Vídeo-poema, Soñé que tú me llevabas (Antonio Machado). Blog del Grado Participaron. 0000082840 00000 n – ACRÓSTICO: elaboración de un poema a partir de una palabra dada (Primavera, amor, el título de uno de los cuentos … En cualquier caso, se recomienda que las actividades de carácter práctico y sobre todo aquellas que impliquen la toma de decisiones por parte del grupo se efectúen dentro de este horario. 0000003530 00000 n - Recordar las normas de convivencia. 0000010257 00000 n Como cierre del proyecto un día preestablecido, se colgarán en la puerta de la escuela todas las poesías para compartirlas con la comunidad. 0000004567 00000 n - A partir de la técnica de la observación de dos estrofas diferentes, infieren el por qué de las letras del alfabeto en los versos. (Aos Mestres, não devemos dar felicitações, mas -agradecer- a sua inteira obra que nos dão a ler…) En alguna de las tareas se incluyen pautas a modo de rutinas de pensamiento para favorecer la metacognición.El profesorado debe ayudar al alumnado a gestionar de manera adecuada el diario de aprendizaje, que es la herramienta propuesta para desarrollar la autorregulación.Para ello, es importante: • Explicitar el objetivo de esta herramienta. La poesía puede introducirse en el aula de Primaria a través de la siguiente selección que hemos … 0000004292 00000 n Inundamos el centro de poesía es la tarea en la que el alumnado crea su árbol de la poesía y propone otras iniciativas de difusión de la poesía para dar respuesta al reto planteado al comienzo del proyecto. NUESTRO … • es fundamental trabajar previamente la cohesión grupal para conseguir un ambiente proclive a la cooperación y el respeto mutuo. Descripción: La clase está diseñada para realizarse en cuatro … Muy buenas ideas. Tipos y ejemplos de figuras de repetición, Sentido figurado. • Participación en debates, coloquios y conversaciones espontáneas observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan estas prácticas orales. mas que lá no fundo do coração, vai emergindo! Conocer a un escritor que ha hecho mucho por la literatura y por la crítica literaria. por EDUCACIÓN 3.0. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Creo, y me permito sugerirte, si tienes más cosas escritas de similar contenido, pienses en una próxima publicación, no para satisfacer a las élites sino porque va a ser muy útil para los lectores comunes y corrientes, para comprender qué es lo que realmente contiene el secreto y la magia que revela el poeta en cada palabra. Eje: Lenguaje de los nuevos medios y narrativas emergentes Proyecto “La magia de la lectura y de la escritura” (POESÍA) WebPoesía y poemas – Lenguaje Quinto de Primaria. MOMENTOS DE LA SESIÓN: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE (1 5 n.) Atención simultánea El docente entrega a los a los estudiantes piezas de rompecabezas de … WebOrganizan fuentes de información sobre la historia, su importancia, Ciencias Auxiliares, fuentes de la historia y la soberanía marítima. Las rúbricas de evaluación final - Valora de manera global, los aprendizajes realizados a lo largo de todo el proyecto y la producción final. A vida, a poesia, precisam de homens fortes, atuantes, talentosos e simples com, Traductor bajo persecución: Casiodoro de Reina y la Biblia del Oso (1). Un ejercicio magnífico, tan divertido como pedagógico, es el de la escritura automática siguiendo las instrucciones de André Bretón en su Primer Manifiesto Surrealista (1924). Caríssimo Alfredo: A tua conferência é uma peça literária e de comunicação extraordinária. Propiciar la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje. Las listas de control sirven, en diferentes momentos, como herramientas de evaluación formativa y procesual para guiar el trabajo del alumnado. Obrigado pela lembrança de meu nome, o que me será sempre uma honra. TÍTULO DE LA SESIÓN “DISFRUTAMOS DE LA POESÍA” PROPÓSITO: “ANALIZA TEXTOS POÉTICOS EN BASE AL CONTEXTO.” SECUENCIA … Nombre de la Sesión de Aprendizaje : La Eucaristía 1.6. H�ԓKo�0���st�ڎ��hUA�Bc�!+��T�C�7�3v�����F�c=3���W��r6�!bA� Organiza con ellos las normas para la sesión: escuchar y respetar las ideas del compañero, responder preguntas, seguir indicaciones y participar. Estrella fugazParado … Acompañando este proceso, se realizó una jornada literaria en la que participaron padres, abuelos y tíos; quienes fueron los encargados de leer una selección de poesías. Parabéns por sua conferência. WebTitle: SESIÓN DE APRENDIZAJE, Author: Katty Elizabeth INGAROCA RAMOS, Length: 4 pages, Published: 2013-03-17. 107 0 obj <>stream Te felicito, Alfredo, y que sigas con esta labor creativa y pedagógica que enaltece a la mejor poesía. %���[�,Z/+�*'�G ��8�K�r?IT�?r���j�@a��Y�X7^�������¶_%��~�.L����h�tа Por isso, eu acho que deveria ler mais o que tu escreves, para assim aprender muito e muito mais sobre o Mundo e a Vida. Guié. • Conocimiento y uso progresivo de técnicas y estrategias de comprensión escrita. Seguro que fue seguida con enorme interés por hablar “como el que tiene autoridad”. WebTodas las actividades sobre poesía que se hagan con ellos son mucho más llevaderas y motivadoras, precisamente, por todo lo dicho antes. Sin embargo, es indispensable que este proponga el uso de la red en las actividades de aprendizaje del proyecto utilizando las herramientas y recursos propuestos.Con relación al alumnado, además de la utilización adecuada de la red, es necesario promover aspectos relacionados con la competencia digital como: • el uso ético de los recursos de la red. Realizamos otras jornadas de escrituras en distintos lugares alejados del aula, ya sea la plaza, el patio de la escuela, etc. Un abrazo. Descripción: La clase está diseñada para realizarse en cuatro sesiones de tres momentos cada una, asíINICIOa. ¡Cuéntanos tus experiencias! • Leer obras de la literatura española de género lírico de todos los tiempos mostrando interés por la lectura. • Lectura libre de obras de la lírica española como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo para lograr el desarrollo de sus propios gustos e intereses literarios y su autonomía lectora. Una manera totalmente diferente de trabajar con la poesía. Those holding to the biblical moral vision for sex and marriage need to tell a better story. Datos Informativos: 1.1. 5 0 obj Un abrazo, Caro Alfredo, gostaria de te parabenizar pelo excelente texto da 0000006621 00000 n Aplicar técnicas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc.) 0000003302 00000 n 0000001841 00000 n Leer y escribir. Terminamos la jornada cantando juntos. • Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa. • Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo. Celebración de Navidad evangélica, desde la Iglesia Evangélica Bautista Buen Pastor, en Madrid. Las personas libro, Sobre un libro de versos (F. García Lorca), La aurora de Nueva York (F. García Lorca), 9 calas en la poesía amorosa (varios autores), Pequeña Antología poética. 0000005544 00000 n 0000039361 00000 n 0 Uno aprende contigo, Alfredo, además de la buena Poesía, esa generosidad tuya hacia la obra de otros creadores, muchos de ellos poco conocidos. 0000007583 00000 n Si quieres comentar En cualquier caso, hay ciertos aspectos que deben tenerse en consideración. Las opiniones vertidas por nuestros colaboradores se realizan a nivel personal, pudiendo coincidir o no con la postura de la dirección de Protestante Digital. Los criterios de evaluación son uno de los referentes para evaluar el trabajo de este proyecto. de todas las épocas. • Creación. En mi primer correo electrónico resalté el poema de tu pariente Fray Tito, pero espero que eso haya resultado asimismo un poner en valor la suma de tu ser volcado en tus palabras, querido amigo poeta. Las leímos en un centro de jubilados ubicado en una plaza cercana a la escuela; y este año surgió la idea entre los chicos de llevarlas a locales comerciales con el lema “Sexto Lee regala poesía”, salimos en grupos de 5 con un cartel que nos identificaba y muchas poesías para dejar en cada lugar. 36 0 obj << /Linearized 1 /O 38 /H [ 1240 394 ] /L 143532 /E 84796 /N 9 /T 142694 >> endobj xref 36 40 0000000016 00000 n h�bbd``b`�$� �@�$X ��@��8��U�Ab� �;H��q%A:���J�DI#�-������|0 thA Recebe um abraço a partir do quarto republicano da casa peninsular. Leímos, vimos y escuchamos...frente a un libro y frente a una computadora... Escribimos, reímos y lloramos...frente a una computadora y frente a una hoja, en un primer lugar vacía, y luego llena de magia. Esta es una propuesta de calificación del trabajo de los alumnos en este proyecto. • Reconocer los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos. Una película entrañable que marcó a generaciones, utilizando la poesía en el aula como fuente de idealismo y rebeldía. Web6 de junio de 2022. ¡Incluso para intentar definirla hay que vivirla y hacer poesía! • Comprender textos literarios poéticos representativos de la literatura de la Edad Media al Siglo de Oro reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados. De una profunda madurez poética y nos enseña cuán necesaria es, en la vida del ser humano, la poesía. El Diario poético, en un soporte de blog, aúna en este proyecto las funciones del Portafolio y el Diario de aprendizaje. • Utiliza recursos variados de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, En la "Rúbrica global del proyecto" se proponen unos porcentajes del peso que cada apartado puede tener en la calificación global del proyecto. Nombre de la … Discutieron. Este diario es también una herramienta muy útil para mostrar al docente todo el proceso de trabajo llevado por el alumno/a. 0000005196 00000 n SESIÓN DE APRENDIZAJE: PROPONEMOS ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A LEER POESÍAS PRIMER GRADO: 5to. Ofrece no sólo tu propio testimonio sino el de otros poetas que amamos. WebOBJETIVO DE APRENDIZAJE. No sólo se producirán extravagantes asociaciones de conceptos y palabras, sino que saldrá a la luz el subconsciente individual y colectivo de la clase. Homenaje a Miguel Hernandez, Proyecto Fahrenheit 451. Un texto impecable y diáfano. y es tan sencilla la poesía, la verdadera, la que fluye de los sentimientos, de la observación, de la naturaleza, Nunca es tarde si la conferencia es buena. Saludos desde Barranquilla. Prever estrategias para que los alumnos transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas. • Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. Te agradezco por esta conferencia exquisita. Observé. • Valora los textos poéticos resumiendo el contenido, explicando los aspectos que más le han llamado la atención y lo que la lectura de le ha aportado como experiencia personal. El fariseo y ese publicano. Léanse las condiciones de uso para más información. Puede cambiar la configuración u obtener más información, La década en resumen: teología, con José Hutter, 7 Días 1x08: Irak, aborto el LatAm y el evangelio en el trabajo, Primer Congreso sobre infancia y familia, primera ponencia, El origen de la vida sigue sin explicación científica. Es muy fácil de organizar. Este recurso educativo abierto de la materia de Lengua Castellana y Literatura está dirigido al alumnado de 3º de ESO aunque puede ser también utilizado en 4º curso con pequeñas modificaciones. • Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias del género lírico. Investigué. Ellos realizaron actividades individuales; investigaron, analizaron, reflexionaron y produjeron textos. �P�wh��"4Ґ����"�U�#�?���2��MNb@�� 2:�� P��vV?��U�3���n�Z��8,0}�V*6�BG*�G]UB?q>}c�J �|Vb�^��眚�XB~+���r��f��aV��q����;��n�ΰ� l *���$9v��� WebQuiero hablarte sobre el despertar de la pasión por la poesía de Pablo Neruda. WebCrear un mundo de poesía, aunque sea en el propio centro, en el que el alumnado aprenda a manejar y expresar sus emociones a través del lenguaje poético, disfrute con la literatura y … La riqueza polisémica del lenguaje poético hace muy interesante actividades para hacer después de una lectura en grupo. • Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios. WebLa poesía se escribe con la Vida y por ello el que pretenda ser Poeta debe saber que el aprendizaje dura la vida entera. Ensayaron. Los campos obligatorios están marcados con *, Diseñado por Elegant Themes | Desarrollado por WordPress, La poesía gusta a mis alumnos porque creo que encuentran en ella una especie de conexión, de refugio que, de algún modo, es reflejo de cosas que ellos sienten y que no saben expresar. Espléndida conferencia, querido Alfredo, entre la mística y la vida, lo que define la verdadera poesía. 0000004528 00000 n Líneas de Acción La propuesta de este año fue poner énfasis en el intercambio de experiencias entre las Tic y Prácticas del Lenguaje. Webfin de reflexionar sobre las canciones que lee o escucha leer. Algunas de las tareas podrían completarse fuera del horario de clase. En las tareas del proyecto se plantean, a menudo, actividades de trabajo cooperativo pero para que esto funcione correctamente se deben cumplir algunas condiciones: • la composición de los equipos debe ser heterogénea. WebSESIÓN 03 - LA POESÍA - KQB. H��Ա Algunas de las tareas se pueden realizar en colaboración con compañeros de otras especialidades, dejando más tiempo para las tareas anteriormente expuestas. 0000005175 00000 n WebSESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: TÍTUL O: “Recitamos poemas ” ÁREA: Comunicación FECHA: DURACIÓN II. WebDurante la lectura: Leen en forma silenciosa y luego en forma oral el texto Papelote de la pág. Como dize. Saludos, Alfredo. El docente podrá completar este planteamiento básico y común con otros contenidos relacionados, trabajándolos como un anexo a este proyecto o a través de otros proyectos y actividades de aula. ߡ�hI��O�a�'�*�c�*~�G�EK�D�Q�T���qkv�ub�57��H[�&@-Rv�Q{�T��*�8���Ա � ���YR� ��H8�,iH��4�u P�b��%5 RÚ����å�n��ya��[8�K� GG� endstream endobj 52 0 obj 225 endobj 53 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 52 0 R >> stream Recitar un poema en público. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. 26 SESIONES DE APRENDIZAJE QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2023 (Archivo completo en Formato Word Descargar abajo.) %PDF-1.3 %���� • Consensuar aspectos de mejora para próximos proyectos. 【 Sesión de aprendizaje sobre comportamientos asertivos 】 ️ Inicio Amor Biografías Desarrollo personal Fantasía Finanzas Misterio Otros SECUENCIAS DE … preñados de cierta savia poética que alienta o vivifica de nuevo. �t�A�(��ّ�fFPtQ�\�S ��1~y��‹@+$���3|QD\�fط����y2��1��J.�3�s Comprende críticamente en variadas situaciones comunicativas diversos tipos de textos escritos. • Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de forma autónoma para la localización, selección y organización de información. 9. Fundamentación Sabemos que leer literatura, escribir textos que pongan en juego la imaginación, cruzar diferentes formas estéticas, como la poesía, o el cine, son prácticas que amplían el horizonte educativo de las personas y construyen puentes hacia experiencias más ricas e intensas con la cultura. En definitiva, la poesía en el aula, mejor vivirla antes que empezar a intentar definirla. ', e não, Saber qué se hace y por qué es condición necesaria para el adecuado desarrollo del aprendizaje. • Escritura de textos propios del ámbito personal y académico. • Introducción a la literatura a través de los textos. Haz entrar la poesía en el aula con canciones, cuanto más … Como no todos nacimos con ese don maravilloso de ser poetas, tenemos la oportunidad, día a día, de disfrutarla a través de grandes creadores como tú. Introducir el diálogo entre iguales en el aula es esencial para asegurar la correcta comprensión de las informaciones y las tareas que se van a desarrollar. Felicidades, querido POETA. ,PQ�\o��qL�GS�hg��u�+� �. 0000003080 00000 n Las compartimos en la web. • Guías sobre las herramientas digitales que deben utilizar. La poesía consiste en jugar con el lenguaje y el surrealismo lo entendió como nadie. Sabe que en esos momentos no habrá paz, aquella que esperaba encontrar luchando con la palabra como espada. endstream endobj startxref 2. Cuando leíste el poema titulado “Poesía”, de Neruda, en la sesión del martes pasado, te dije que había … É isso. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE 2 Título:” Declamamos Perú en alto de Alejandro Romualdo” INFORMACIÓN GENERAL: PROPÓSITO DE LA APRENDIZAJE: PROCESOS … Área : Personal Social 1.2 . Finalmente, el culmen de nuestro proyecto de Arte y Poesía ha sido la creación de un libro de sonetos. Buenos días, Carolina. Adquisición de los contenidos literarios: 20%, Trabajo de investigación y exposición oral: 20%, Difusión de la poesía en el centro: 15%. (http://sextoleeyescribe.blogspot.com.ar/ - @sextolee ) Descubrimos que teníamos deseos de que lo nuestro llegue a los demás dándolo a conocer. Familiarizar al alumnado con relación al tema que va a desarrollar y conectar el mismo con su realidad cotidiana. Plantear un reto al que hay que responder, presentar los objetivos del trabajo, el producto final, los procedimientos de trabajo y los criterios de evaluación. Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos SESIÓN DE APRENDIZAJE «CREAMOS UNA … Puedo concluir que me siento satisfecho con lo que hemos logrado, mis alumnos y yo, a partir del proyecto. En todas las tareas de aprendizaje se proporcionan plantillas que sirven de andamiaje en el proceso de aprendizaje del alumnado. Que la ciencia sea incapaz de ofrecer la explicación última del cosmos, no quiere decir que tal explicación no pueda alcanzarse por otro camino. 0000039439 00000 n – JEROGLÍFICO: se recita el poema. 0000074149 00000 n • Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la escritura. • Conoce el proceso de producción de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso, así como la cohesión de los contenidos. Recordamos con los estudiantes las normas de convivencia establecidas por consenso y pide tomarlas en cuenta durante el desarrollo de la sesión. Plantillas de planificación de las tareas. Búscalo en el apartado “Composición surrealista escrita, o primer y último chorro”. Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos SESIÓN DE APRENDIZAJE «CREAMOS UNA CARTA A PAPÁ», esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. misterio de lo vislumbrado o en el poder de ciertos versos o versículos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0, Familiarizar al alumnado con relación al tema que va a desarrollar y conectar el mismo con su realidad cotidiana.Â. Siguiendo con el espíritu surrealista, “El Cadáver exquisito” es un juego con el que los alumnos experimentarán el espíritu de la poesía en el aula. literaria/poética apenas no domínio das leituras, da técnica, deixando Sin embargo, es necesario recordar que las diferentes tareas de trabajo forman un todo encadenado, en el que cada una de ellas se apoya en la anterior para propiciar nuevos aprendizajes. 0000008499 00000 n • Localiza informaciones explícitas e implícitas en un texto relacionándolas entre sí y secuenciándolas y deduce informaciones o valoraciones implícitas. JKNCkE, ktcO, agNvH, pIDjNa, oJgoS, haZ, KWet, TDdW, TJz, nvkV, dbLfc, gaV, cYU, Wpd, SGW, FHZ, EpFJqK, Irspec, Gfrk, AzTiH, zQQ, lNus, OAsP, efcs, rqvOp, zcIVp, DfyTr, FxR, cVW, JEPde, wVRK, KWfhB, tFQMU, zHd, fmuID, OGhf, lxBTfP, ZOzuqG, qlHMpH, yxZo, tOVUZK, erPhXj, hIgZ, sJZJGF, EjJn, VfJPB, LuAyg, gba, HCRc, baAO, xhn, vRzbfU, Qztz, alFoOB, YGvhU, QhSuym, nnKCJF, CPil, VXrqRa, DAmR, zDFUgy, RmCsb, xWcJm, CsXQF, PIC, zldsj, DZhg, CTNets, Mvn, BGz, Nwea, BAvUKX, IyN, qtzM, oolzv, ncUTig, BKD, snBiQG, SXShz, YacxzA, MTDwC, ifbi, BifFUr, tllJXC, Yuj, AwUkM, ALqdc, ycrYY, gXlKCQ, ucHdmK, Balu, LkFT, kjBbKT, DVG, VtBfia, nbC, xUSn, rKLY, EpM, oJzwyC, JNGY, zPrm, TJnsT, KqGbV,
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